公输教案设计(4)

　　(2)读第13～16段

　　问题：墨子见到楚王，先举了一个什么例子?目的什么?

　　点拨：“今有人于此…邻有糠糟而欲窃之”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来

　　问题：墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的?

　　点拨：通过对比和类比首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意

　　问题：楚王是否承认墨子的道理?是否因之取消了攻宋的计划?

　　点拨：楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语可以看出但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”

　　(解说：设计以上3个问题，意在启发学生理解墨子说服楚王的过程)

　　5.课堂小结

　　同学们，通过学习这节课我们重点探讨了前两个情节的内容，欣赏了墨子巧妙的语言艺术在这两场智斗过程中，墨子令公输盘“服”，令楚王称“善”但是，楚王仍然要“必取宋”，请同学们课下继续阅读下文，想想墨子是以怎样的方式彻底“打败”了楚国君臣，取得了这场斗争的全面胜利

　　(解说：梳理前两个情节的内容，提出问题启发学生思考，为下一节课的学习做必要的铺垫)

　　三、课后练习

　　1.解释下列的词语

　　(1)请献十金(请允许我，表敬词)

　　(2)荆之地方五千里(土地方圆，与现代汉语表意不同)

　　(3)公输盘九设攻城之机变(巧妙的方式现代汉语中“机变”为“随机应变”之意)

　　2.一词多义

　　公输盘不说(高兴)

　　请说之(劝说)

　　见公输盘(拜见)