公输教案设计(3)

　　②以人物思想、态度的变化为线索组织全文

　　背景交代公输盘“服”楚王曰“善”公输盘诎楚王曰“善”

　　4.研读分析，突出重难点

　　首先要结合注释及工具书，理解字词句的意思;而后注意抓住关键语句，分析人物特点，理解墨子反侵略的思想(师生共同活动，启发学生思考，教师点拨)

　　(1)研读第5—12段

　　问题：文中哪一句交代了事件的起因?

　　点拨：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋

　　问题：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么?反映了墨子怎样的心态和精神?

　　点拨：几个动词是“闻”“起”“行”“至”这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神

　　问题：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么?

　　点拨：真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子公输盘果然中计

　　问题：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“义”?

　　点拨：首先义正辞严地指出‘宋何罪之有”，而后指责攻来的不智——“杀所不足而争所有余”同时批评攻宋的不仁，因为宋本无罪结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义

　　问题：“知而不争，不可谓忠争而不得，不可谓强”是在指责公输盘的不义吗?

　　点拨：不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞推托责任

　　问题：“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗?他取消了攻宋的计划了吗?

　　点拨：没有真服，只是默认了攻宋的“不义”他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王

　　问题：问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗?从文中哪一句可以看出来?

　　点拨：没有善罢甘休从“胡不见我于王”可以看出来从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决

　　(解说：设置以上7个问题，意在启发学生理解文意，了解墨子步步紧逼，公输节节退守，最终服输的过程)