公输教案设计(2)

　　2.教师解说

　　阅读由人物对话组成的文章，必须认真揣摩语气、语意，做到理解到位、朗读到位，这样才有助于理解人物的语气神态、心理变化、人物性格和文章内容(一边播放范读磁带，一边用多媒体展示准备好的下列语句)

　　公输盘曰：“夫子何命而为?”(疑问语气，有恭敬请教之意)

　　子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之”(祈使语气，有蓄意提出无理要求之意)

　　子墨子曰：“请献十金”(祈使语气，有进一步激恼对方之意)

　　公输盘曰：“吾义固不杀人”(陈述语气，有羞恼、义正辞严之意)

　　子墨子曰：“然，胡不已乎?”(疑问语气，有质问、责备、催促之意)

　　公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣”(陈述语气，既有断然拒绝，又有狡猾推托之意)

　　公输盘曰：“诺”(陈述语气，有无可奈何之意)

　　(指导学生揣摩语气、语义，并加以明确再选两位学生分角色朗读，其余同学评点，一边朗读，一边纠正)

　　3.理清思路，感知大意(课件展示问题)

　　(1)本文对应的双方是谁?主要表现的是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?

　　解说：明确文章的主人公、主要内容、情节结构，便于学生抓住课文的主要环节

　　明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王主要人物是墨子他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国

　　(2)谈谈你对本文思路的看法(理清文章思路，形成整体印象学生小组讨论，教师巡回点拨)

　　明确：

　　①以“见”字一线穿珠

　　墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘

　　(1～12)(13～16)(17～22)

　　墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷，使楚王理屈词穷，模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋