旅鼠之谜教案范文 旅鼠之谜教学指导

　　《旅鼠之谜》收录人教版初二下册第13课和沪教版初一下册第20课，今天和大家分享一下旅鼠之谜教案范文，一起来看看吧。

　　《旅鼠之谜》教案

　　【设计思路】

　　本文是一篇融科学知识于记叙之中的科学小品文。作者巧妙构思，运用平实的语言向我们介绍旅鼠的三大奥秘，读来富有情趣。教学中先引领学生明确旅鼠的奥秘，从文章中提取相关信息;再通过比较明确作者运用了“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法，理解科学小品文的精妙之处;然后学习并掌握本文运用的几种说明方法。

　　【教学目标】

　　1、了解旅鼠的三大奥秘。

　　2、学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。

　　3、理解并掌握本文运用的几种说明方法。

　　【教学重点】

　　学生自己探究课文解答旅鼠之谜，培养探究能力。

　　【教学难点】

　　用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。

　　【教学过程】

　　课前预习

　　1、查阅有关作者生平的资料。

　　2、搜集有关旅鼠以及其它动物奇异现象的资料。

　　3、分角色朗读课文。完成“读一读，写一写”。

　　一、导入新课

　　大自然有许许多多奇怪的现象，有的已经被人们揭开了神秘的面纱，有的至今仍是一个谜团：在北极生活着一种被人们称之为旅鼠的老鼠，每对一年竟能繁殖后代967118只!一旦旅鼠多了，它的毛色就会发生变化，灰黑色变成鲜艳的橘红色，好像是在吸引天敌的注意;如果死不成，他们就会聚成几百万只的大军，浩浩荡荡直奔大海，集体自杀。这些行为究竟是为了什么?科学家们绞尽脑汁，研究了好几个世纪，至今也没有解开这个谜团。今天，我们就与位梦华先生一起走进旅鼠世界，详细了解旅鼠的奥秘!

　　(板书课题)

　　二、整体感知

　　1、速读课文，完成下列学习任务：

　　⑴画出生字词，运用工具书并结合课文注释理解具体语言环境中的词语含义。

　　⑵思考并概括旅鼠有哪些奥秘?

　　2、质疑交流：

　　⑴词语重点：神秘莫测媲美膨胀滑稽道听途说繁衍

　　⑵作者简介：

　　位梦华：1940年生于山东平度，1982年10月去南极考查，1991年六月位梦华独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人，主要著作有《奇异的大陆──南极州》《北极的呼唤》等。

　　⑶旅鼠的奥秘：