我的长生果教学设计 我的长生果教学指导

　　我的长生果这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明，今天和大家分享一下我的长生果教学设计，一起来看看吧。

　　我的长生果教学设计

　　[教学目标]

　　1.指导学生认识12个生字。

　　2.指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。

　　3.让学生学习一些读书和习作的方法。

　　[重点难点]

　　引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。

　　[课时安排]1课时

　　[教学过程]

　　一、释题理解

　　1.齐读课题。

　　2.“长生果”是什么?为什么给它加上引号?

　　3.莎士比亚曾说：“书是全世界的营养品。”作者把书比做“长生果”，与莎士比亚的话有异曲同工之妙。

　　二、了解“阅读提示”的内容

　　1.默读“阅读提示”。

　　2.交流：想想作者写了童年读书、作文的哪几件事?从中悟出了什么道理?

　　把你感受较深的部分多读几遍，并和同学交流体会。

　　3.“阅读提示”对我们学习课文有什么帮助?

　　下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。

　　三、围绕提示问题，自读自悟

　　1.出示自学要求。

　　(1)读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。

　　(2)想一想，作者悟出了什么道理?

　　(3)写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。

　　2.学生根据要求自主学习。

　　(教学建议：给足学生学习的时间，让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。)

　　3.在小组内交流学习收获。