七月的天山教学实录及设计

 　　教学目标

　　1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.联系上下文读懂词句、积累语言。

　　3.从作者的字里行间感受天山夏天独特的美景，受到美的熏陶和情的感染。

　　课前准备制作介绍天山美景的多幅图片及相应文字的多媒体课件。

　　教学流程

　　一、课前感悟

　　1、师：在上课之前，老师先送你们一份礼物，希望你们在欣赏这份礼物的时候仔细观察，用心感受。请看大屏幕(课件出示)

　　2、欣赏天山美景(图片配音乐：新疆好)

　　二、悟中体味

　　师：课前，我们一起欣赏了美丽的天山风景图，你有什么感受?

　　生1：美!

　　师：一个简单的“美”字却概括出了天山的特点。

　　生2：我仿佛置身于天山之中。

　　师：用流畅的语言说出了自己的感受。

　　生3：真是美不胜收!

　　师：你的词汇真丰富，不但理解了这个词语的意思，还学会了恰如其分地运用它，不简单。

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　　三、回顾单元训练重点

　　1、寻找本单元课文的共同特点：

　　师：同学们，时间过得可真快!我们第一单元的课文马上就要学完了，请同学们想一想，本单元的文章有一个共同的特点，是什么?

　　生：本单元的课文都是写景的(以写景为主)

　　师：这节课，就让我们一块儿来学习本单元的最后一篇写景的文章，它就是——七月的天山(板书，齐读课题)

　　师：不知道同学们有没有注意到，我们中、高年级的语文教材有一个特点，那就是每个单元都有一个训练的重点，请同学们回顾一下，本单元的训练重点是什么?

　　生：阅读下面的课文，与作者做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。

　　师：请同学们一起来看大屏幕(齐读单元训练重点)，大家尤其要注意老师用红色标出的这句话。

　　过渡：一般来说，写景文章语言文字都比较优美，七月的天山也同样如此，现在就让我们一起走进课文，去感受作者是怎样用优美词句表达情意的。

　　明悟：《七月的天山》是一篇略读课文(板书 *)，希望同学们能够借助我们以前积累的知识和已经掌握的阅读方法试着自己读懂并欣赏这篇文章。

　　四、初读课文，理清文章写作顺序

　　1、自读课文，画出游览顺序词。

　　师：下面就请同学们放声自由朗读课文，在读的过程中请注意作者的游览顺序，并用“——”画出表示游览顺序的词语。

　　2、师生共同自由朗读

　　3、相互交流，理清顺序