教学目的:
1、通过学习,了解“赋”体。
2、鉴赏文章的结构和写作技巧,培养学生发现美、欣赏美的能
力,提高学生文化品味和审美情趣。
3、明确今天学习本文的现实意义。
教学难点:同2
教学过程:
导语:在上节课扫除文言字词障碍的基础上,今天继续学习《阿房宫赋》,齐读课文。
一、从解题入手分析课文内容
1、 阿房宫 你对阿房宫知多少
① 介绍阿房宫:秦代有名的宫殿,始建于秦始皇35年,动工不到两年始皇死,二世胡亥继续修建(片1,这是北京故宫,不是阿房宫,因为)远未完成,就被项羽烧毁,这就是我没能找到阿房宫图片的原因,但我想,阿房宫不会比它逊色多少。
(片3)《史记》对此有详细的记载:
“(始皇)三十五年……始皇以为咸阳人多,先王之宫廷小,闻周闻王都丰,武王都镐,丰、镐之间,帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房,东西五百步,南北五十丈,上可以坐万人,下可以建五丈旗。……阿房宫未成;成,欲更择令名名之。作阿房,故天下谓之阿房宫。”
② 弹指一挥间,几百年过去了,晚唐著名诗人杜牧借助史实,通过想象为我们描绘了一幅阿房宫图,作者是怎样写的,具体说,先写什么,后写了什么?
宫殿:
a、位置:(片4)蜀山兀:从地理位置上考虑,有蜀山到关中,要经过“难于上青天”的蜀道,砍伐着为什么放弃距离阿房宫较近的“秦陇”,而偏要舍近求远,去蜀山砍伐树木呢?——坎光了(耗尽物力)
b、规模之大(“覆盖三百余里”,相当于从校门出发到营口那么远。古代的长度单位比现在的短,如“邹忌八尺有余”战国时,1尺=23.1厘米,现在,1尺=33.3厘米,)(片5)《治平篇》“又况有兼并之家,何怪乎遭风雨霜露饥寒颠簸而死者之比比乎?”一个土豪乡绅最多也就霸占百户方宅土地,就能造成比比的现象,那么这三百余里的阿房宫得使多少人失去家园,流离失所,颠沛异乡。况且我们中国传统历来信奉“安土重迁,落叶归根”,这又使多少人饱尝缺衣少食的艰辛之时,又饱尝了这巨大的精神打击,这真叫人欲生不得,欲死不能。
c、结构之美:据史料记载,阿房宫布局的精美考究,气势宏大,再当时是绝无仅有的。如今天按史料复原的话又是举世无双的。阿房宫真好似仙宫一般富丽华美。那有什么不好呢?千万不要忽视了这“出”的前提还有一个“兀”。仅仅“兀”的是山石、木料吗?试想这蜀山与阿房宫(陕西西安)至少有千里之遥,连蜀山都“兀”了,那民间还会有什么!秦始皇为了改善自己的住房条件,就制造了这天下巨大的灾难。
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