阿房宫赋教案及教学设计(3)

　　② 内容：(片)刘勰还有半句话：“体物写志”，通过“体物”来“写志”，即通过描摹事物抒发情志，讽谏述志，结尾部分往往要发一些议论，寄托讽喻之意。可见，做者写秦亡的原因并不是写此文的目的，那是什么?

　　板书：(堂)勿蹈覆辙

　　(片)杜牧：“宝历大起宫室，广生塞，故作《阿房宫赋》”

　　课文印证：最后一句。

　　二、品味艺术结构

　　1、结构：两部分 板书：

　　宫殿------美人------珍宝 体物(基础)

　　(秦)骄奢亡国----(唐)勿蹈覆辙 写志(目的)

　　2、 思考：换位(一、二段颠倒，三四段颠倒，可否?)

　　第一段结尾写歌舞，既是为了表现阿房宫的扩大，也为下段写宫中生活作了过渡。

　　第二段结尾写“秦人视之不甚惜”，一方面写宫中珍宝极多，呼应上文，一方面也为下段“用之如泥沙”的控诉提供了依据。

　　第三段末写秦亡国的悲剧，是上文议论秦政的必然结果，也是下段论述国亡原因做好了事实准备。

　　小结：严谨，层层深入，环环相扣。

　　三、与《过秦论》的比较阅读：

　　1、从内容和形式上看，《过秦论》《阿房宫赋》的相同点是什么?

　　借古讽今/同样史料/爱民、仁政

　　2、料的详略安排、艺术构思等方面看，《过秦论》《阿房宫赋》的不同点是什么?

　　《过》陈涉起义详 《过》历史史实

　　《阿》陈涉起义略 《阿》丰富想象

　　3、现在剩下最后一句话，用一句话或一个短语点评二文

　　《过》：阳刚之文

　　《阿》：华美之文

　　四、现实意义：国之兴亡尚且如此，何况个人，请以千古名言“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”来自勉吧!

　　五、作业：背诵