阿房宫赋教案及教学设计(2)

　　可见明写阿房宫，实写秦始皇的骄奢。

　　宫女：怎样写宫女的，她们有什么特色?

　　a、初来秦宫，朝歌夜弦，是要练就得宠的基本功，抓住求生的稻草;她们强颜欢笑，忍受丧失家园和亲人的痛苦。这是形容其苦。

　　b、打开梳妆镜，灿若繁星闪烁，这是形容其多。

　　c、晨起梳妆，发如绿云朵朵，这是形容其美。(古代训诂学中说绿、黑同意，可互训，是同一种颜色。那作者为什么不用黑呢?要给人一种美的色感。)

　　d、泼下洗脸水，使渭河涨腻，是形容其侈。

　　e、 椒兰焚烟是形容其香。

　　可见妃嫔彩娥，济济各殿，而秦始皇却宫车如雷，是形容其势，更有甚者，36年尽态尽妍不得见，而虚设了宫女的美好年华。秦始皇把自己的快乐建立在众人的痛苦之上，

　　真是淫逸无度，糜烂不堪。

　　珍宝：更为奢糜的是从百姓中嘌掠来的、珍藏几世的珍宝，若敝帚，任意抛洒，有奢侈之新，无爱惜之意，真是令人新痛。

　　小结：表面写的是阿房宫，实际是写秦始皇的横征暴敛、穷奢极欲、腐败堕落、肆意挥霍，最后亡国。

　　板书：宫殿——美人——珍宝

　　(秦)骄奢亡国

　　2、赋 现当代文学作品的标题中的“赋”不是我们今天课题中的这个“赋”，是赞美之意，如《茶花赋》。

　　(片6)南朝·梁刘勰《文心雕龙》：“赋者，铺也;铺采螭(应为 ，舒展，散布)文，(体物写志也)。”

　　① 形式：赋，是一种非诗非文，亦诗亦文的文体，注重铺叙和形容，极尽艺术表现之能事，语言话美，文笔绚丽，讲究韵律、句式，善用修辞手法。

　　赋也不是一成不变的，也有个流变过程，经历：(片7)骚体---汉赋---骈赋---律赋---文赋，本文是赋体的代表，因此有散文倾向。

　　读课文时，你感受到了吗?

　　A、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出：跳跃性大，涵盖无穷

　　B、廊腰缦回，檐牙高琢;各抱地势，钩心斗角：比拟生动------建筑物杂

　　然交错

　　C、使负栋之柱，多于南亩之农夫，架梁之椽，多于机上之工女;钉头磷磷，多于在庾之粟粒;瓦缝参差，多于周身之帛缕;直栏横槛，多于九土之城郭;管弦呕哑，多于市人之言语：同一意思，不重复，变化多端。

　　D、戍卒叫，函谷举徊，楚人一炬，可怜焦土!：简洁，14个字交待战争始末，照应开头。