巨人的花园教案分享 巨人的花园教学指导

　　《巨人的花园》，作者为奥斯卡·王尔德，文章以最优美的译笔让我们回忆起那个早已失落的纯真年代，在阅读之后回味对人世、对命运的淡淡的伤感，今天和大家分享一下巨人的花园教案，希望能够帮助到你。

　　巨人的花园教案

　　教学目标：

　　1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

　　2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

　　3.明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。

　　教学目标分析：

　　《语文课程标准》把培养学生阅读兴趣作为中年级阅读教学的一项重要任务。学习《巨人的花园》一文，要让学生初步体验“快乐应该和大家分享”的积极情感。通过合作交流和拓展练习，让学生在轻松愉快的阅读实践中学习语文知识，获得情感体验。

　　教学重难点：

　　1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

　　2、体会这篇童话在表达上的突出特点。

　　教学过程设计：

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　师：同学们，你们喜欢童话故事吗?阅读过哪些优美的童话故事?

　　师：童话故事里有美丽善良的白雪公主,有勇敢可爱的小红帽,还有坚强执著的丑小鸭……这节课让我们跟随王尔德，走进《巨人的花园》中，一起感受童话的魅力吧!

　　板书：巨人的花园

　　(通过回顾已阅读过的童话故事，激发学生学习兴趣。)

　　二、自主学习，初步感知。

　　1.自由读课文，小组合作学习生字、新词。

　　(出示生字课件 ：课件中的小女孩儿摆动着小手，以学生的口气说：嗨，生字宝宝，我们来认识一下吧!激发了学生的学习兴趣)

　　2.汇报自学情况。

　　⑴说说通过自学掌握了哪些生字，交流记忆方法。

　　⑵词语的理解(学生说说自己的理解，老师总结)

　　3.朗读课文，说说你从文中了解了什么?

　　(让学生通过自主学习掌握本课生字新词，为学习课文打好基础，同时培养自学的能力。)

　　三、分段熟读课文。

　　四、巨人的花园为什么会不断地变化呢?下节课我们一起学习。

　　板书设计：

　　巨人的花园

　　鲜花盛开 鲜花凋谢

　　绿树成阴 狂风大作

　　鲜果飘香 北风呼啸