第二课时
一、复习导入新课。
同学们,上节课我们了解了巨人的花园里的景象在不断地变化,你想知道这是为什么吗?让我们赶紧走进巨人的花园里,去看个明白吧!
(复习旧知识导入新课,很好地与本课时衔接。)
二、品读课文,感知体验。
出示巨人回来前花园景象的课件:
1.巨人回来前,花园的景象是怎样的呢?指导朗读第一自然段,谈谈自己的感受。
2.巨人回来以后,花园多次发生变化,这是什么原因呢?
(引导学生仔细读文,在读中感悟:花园的变化跟巨人对待孩子的态度有关。)
3.请你把巨人叱责孩子们的话找出来读一读。
谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!
好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!
喂!你赶快滚出去!
⑴根据课文内容想象巨人在斥责孩子们的时候是什么样子的,并指导朗读。
⑵说一说,巨人是个怎样的人。(自私、冷酷、任性)
出示巨人斥责孩子们之后,花园里的景色发生巨变的课件:
(3)他斥责孩子们之后,花园里的景色都发生了什么样的变化?
(指名学生从文中找到有关的句子读一读。)
北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。
与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。
……
⑷巨人独自在花园里生活,他过得快乐吗?(荒凉、寒冷、孤独。)
4.后来是什么又让春天来到了花园里?(孩子)
5.师:同学们一定对这个小男孩特别感兴趣吧,让我们来仔细地读一读第八自然段吧。
⑴想象一下小男孩面对巨人的大声斥责,可能会说些什么?
猜一猜这个小男孩儿是个什么人?(春天的使者)为什么会有这样神奇的力量?(有一颗热爱生活的心)他为什么不像别的孩子那样逃跑?他留下来是为了什么?(想教育巨人:快乐与人分享)他用那双会说话的眼睛告诉巨人什么?(是你的冷酷赶走了春天,你要学会与人分享快乐!)
这样引导学生,可使学生真正走进小男孩儿和巨人的心中,明白其中的道理,受到思想教育,懂得与人分享的快乐。
⑵有了小男孩的提醒,巨人才醒悟过来,指名朗读巨人的话。
“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
⑶巨人终于醒悟了,他拆掉了围墙,迎来了春天……你看到了什么画面?(学生想像拆掉围墙后花园里的美景。)
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