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巨人的花园教案分享 巨人的花园教学指导(3)

[作者:金品况]
2017-04-20 10:50

  出示巨人和孩子们一起生活的课件:

  ⑷巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎么样了呢?

  1、巨人把花园还给了孩子后,他还那样孤独寂寞吗?(巨人不再孤独,因为有了孩子们的陪伴。)

  2、猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏?

  生甲:老师,巨人陪孩子们做捉迷藏的游戏,让孩子们藏在他的身后。

  生乙:老师,巨人陪孩子们做拔河游戏,让孩子们把他的手臂当成绳子来拔。

  生丙:老师,我来说个更有趣的游戏。

  师:是吗?还有什么有趣的游戏呢?你来说说看!

  生丙:老师,巨人可慈爱了!他让孩子们爬到他的身上,抱着他的脖子,坐在他的肚子上滑滑梯,一定很好玩!

  师:情感朗读课文,根据课文想象画面,并演一演。

  (在阅读中创设情境,提高学生的阅读兴趣。我重新修改了这个环节,孩子们兴味盎然,说出了一个又一个有趣的游戏,课堂气氛十分活跃,达到了预期的教学目的。)

  (巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间,感到无比的幸福和快乐。)让我们一起来分享他们的幸福吧!(齐读最后一自然段。)

  (抓住人物态度的变化、感觉地变化和花园情景的变化通过朗读、想象等方法感悟童话所揭示的道理,体会课文表达上的特点。)

  三、感悟道理,初识童话的特点。

  1.巨人的冷酷和任性唤来了寒冬,巨人醒悟后花园里一片美景,正是这强烈的对比,让我们从中体会到其中蕴含的道理。谁来说说你从中懂得了什么?

  师:在日常生活中,你有与别人分享快乐地经历吗?说一说你是怎样与人分享快乐的?

  生甲:我也有过这样的经历。秋天,我们家的苹果成熟了,我摘下一些红红的苹果,送给了我的同桌,他还夸我们家的苹果很甜呢!

  生乙:我把新买的故事书拿到学校,和同学们一起看,可开心了!

  生丙:我的爸爸买了照相机,我让爸爸给我拍照,我把照片拿到学校,给同学们看,她们都说我漂亮呢!

  师:同学们说得真好!赠人玫瑰,手有余香!当你把快乐分享给大家时,一个快乐就会变成无数个快乐,那样,你才会感到内心的幸福。同学们,让我们做个懂得分享的孩子吧!

  (学生联系生活实际,说出了自己的亲身经历,这样,“与人分享快乐”的种子才会在学生的心中生根、发芽、开花!)

  快乐要和大家一起分享。

  (通过合作交流和拓展练习,让学生在轻松愉快的阅读实践中学习语文知识,获得情感体验。)

  2.通过学习本课,你对童话题材有什么认识?

  语言生动浅显,具有浓厚的幻想色彩,运用拟人的写法……

  (让学生说说从中体会到的道理,锻练总结归纳能力和语言表达能力。)

  四、了解作者。

  同学们,你们觉得这篇童话故事怎么样?你知道它的作者是谁吗?简介王尔德。

  王尔德是英国的童话作家,《王尔德童话》里还有《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《星孩》等童话故事,这些故事的语言华丽唯美,情节纯真生动,堪称完美世界的化身。细细地研读,你可以从中体会到人间的冷暖,领悟到人生的哲理。课下,同学们可去图书室去阅读这些优秀的童话故事。

  (向学生推荐王尔德的作品,让学生走进王尔德的内心世界,感受王尔德童话的魅力。)(了解王尔德,激发学生阅读王尔德童话的兴趣。)

  五、用自己的话复述《巨人的花园》

  引导学生带感情复述课文,加深印象。

  以上就是关于巨人的花园教案分享,希望能够帮助到你。

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