主页 > 教育培训 > 中小学教育 > 正文

揠苗助长教学设计案例

[作者:吕更]
2012-10-29 15:51

  教材分析:《揠苗助长》是一篇讲读课文,这篇课文,是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律, 借助外力,强求速成,反而会把事情弄糟。

  教学内容:人教版小学语文第五册第十三课寓言两则之《揠苗助长》

  教学要求:

  1.学习生字,理解词语。理解寓言含义,回答课后问题。

  2.能正确流利的读课文,培养学生阅读寓言的兴趣。培养学生的自学能力。

  3.教育学生做事不要急于求成,对意外的收获不要存侥幸心理,做事要老老实实,成功要靠诚实的劳动。

  教学重、难点:

  读懂词句,理解寓意,培养学生阅读寓言的兴趣。

  教学流程:

  一、导入新课

  师:同学们,你们喜欢听寓言故事吗?这节课老师再给你们讲一个寓言故事,也就是我们要学习的13课寓言两则的第一则寓言,《揠苗助长》。板书课题。

  二、读题,知题目,了解作者。

  师;什么是寓言呢?谁来说说?

  生:“寓”是寄托的意思。“言”是话,比喻故事,寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事,用来说明一个深刻的道理,使人受到教育和启发。“则”是量词,二则就是两篇的意思。

  师:《揠苗助长》这则寓言选自《孟子·公孙丑上》一书。孟子(约公元前372~前289),名轲,战国时邹国人(现山东省邹县),是孔子以后的儒家大师。

  三、自读自悟,理解课文内容

  (一)自学要求:

  (1)轻声朗读课文,读准生字新词。标出自然段序号。

  (2)理解文中的词语,可以同桌互相讨论。

猜你喜欢

编辑推荐

相关内容

推荐阅读

加载中...
没有更多了
X