狼牙山五壮士教学设计 狼牙山五壮士教学指导

　　“狼牙山五壮士”是指在抗日战争时期，在河北省保定市易县狼牙山战斗中英勇抗击日军和伪满洲国军的八路军5位英雄，他们是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才，他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。今天和大家分享一下狼牙山五壮士教学设计范文，一起来看看吧。

　　狼牙山五壮士教学设计

　　【教材分析】

　　1. 教材地位及作用

　　《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

　　学生们通过这节课的学习，了解《狼牙山五壮士》的英雄事迹，感受对敌人的恨，和对祖国对人民的爱。课文内容和学生生活有距离，但配合课件的渲染，学生理解起来并不困难。而且蕴涵的爱国主义思想也很深刻，是培养学生朗读能力、判别能力及爱国主义情感的好教材。

　　2. 教学目标

　　1、 了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。

　　2、 理清课文的条理，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、 学习本课应识、会写的字。

　　3. 教学重点、难点

　　理解五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的词句，体会他们的思想感情和精神。

　　【学情分析】

　　本节课授课的对象是小学四年级的学生。在前一段的研究过程中我们发现，有效的朗读能帮助学生更好地理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感，因此我们根据四年级学生更喜欢用多种喜闻乐见的形式进行学习的特点，对原有的朗读方式、方法进行了丰富。因此近一段时间将研究重点放在指导学生运用多种方法朗读，品位文章思想上，希望通过研究成果的实效性能更好的为课堂教学服务。

　　【教学策略】

　　俗话说，课题即是文眼。“壮”字是文章暗藏的一个“针眼”。教师一旦找到了这个“针眼”，便可以大胆“引线”，由“壮”而入，五壮士的内心情感、精神品质就会跃然于纸上。“壮”不但在课题中“抛头露面”，而且行走于课文的字里行间。教学中我注重引导学生细读句子，走近“五壮士”，听其“言”、观其“行”、察其“神”、悟其“志”，从而体会五位壮士伟大的爱国主义精神。

　　【教学过程】

　　教学方法： 启发 朗读

　　教学准备：(课前歌声为国歌和《保卫黄河》) 课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，引入“壮”。

　　1.战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现了许许多多可歌可泣的动人故事，今天就让我们走进其中一个。

　　2.板书课题。(故意写错：狼牙山五战士)

　　让学生对比理解战士和壮士。粘贴“壮”卡纸

　　3.学生齐读课题

　　4.作者舍“战士”而取“壮士”的原因是什么?狼牙山五壮士的壮体现在那些方面呢?让我们踏着他们的足迹，开始本节课的“寻壮之旅”。

　　二、初读感知，理解“壮”。

　　1、请同学们自由朗读课文，标清自然段序号，思考课文按什么顺序，写了一件什么事?