梦想的力量教学设计 梦想的力量教学指导(2)

　　说话：我觉得这里的孩子________，因为____________________。

　　(预设：可怜、悲惨、艰苦……)

　　(四)你学得这里的孩子生活得怎么样?

　　(五)请你再带着自己的感受读读这句话。(课件出示)

　　(六)现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。

　　1、出示非洲孩子生活的状况资料。(图片或录象)

　　感情述说：非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1/5的孩子有5岁前就死掉了。

　　据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。

　　2、拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢?

　　3、教师：怪不得一位老人这样说道：-“对于我们来说，水，就是生命。”(课件出示，齐读)

　　4、正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想-

　　课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。(再次齐读)

　　四、走进“梦想之路”

　　过渡语：瑞恩又为他的梦想做了些什么呢?

　　(一)自由学习3-13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。

　　(二)学生自由讨论，教师适时点拔梳理。

　　(预设如下)

　　1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。

　　(1)在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。

　　“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。”

　　(2)逐句朗读，想象自己到了一个怎样的身影。

　　(3)除这些外，瑞恩还会做哪些劳动?(想象省略号的内容)

　　(4)好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个6岁的孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活?(对非洲孩子的爱心和同情心，为了心中的梦想)

　　(5)教师小结：整整4个月，为了这70元，他不怕辛劳;为了这70元，他不畏严寒;为了这70元，他不断地努力……他的心中只为了实现一个梦想，这个梦想就是-齐读(课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)

　　2、当听到需要2000元时，瑞恩的表现。

　　交流后出示：

　　(1)“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧!”

　　练读，想象，他为了筹齐2000元，可能会做些什么?

　　(2)“尽管如此，瑞恩并没有放弃。”

　　他不放弃的是什么?

　　(预设：干活挣钱、对梦想的追求、努力……)