和时间赛跑教学设计 和时间赛跑教学指导

　　《和时间赛跑》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课的一篇课文，课文通过“我”的外祖母去世忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，和时间赛跑，最后体会到怎样珍惜时间的故事，今天和大家分享一下和时间赛跑教学设计，一起来看看吧。

　　和时间赛跑教学设计

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

　　2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。

　　教具准备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签。

　　教学过程：

　　一、课前谈话 情境导入

　　师：同学们，课前老师布置让大家搜集有关时间的名言，下面请同学们汇报一下。谁起来大声地给大家读一读你搜集的名言，并且能把自己的理解给大家说说吗?(生汇报)同学们说得很好，老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对“珍惜时间”会有更深入的感触。

　　师：是呀!太阳落山了，有再升起的时候;小鸟飞走了，有再回来的时候;小树枯萎了，有再绿的时候;花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑!两种态度，结果会一样吗?今天我们继续学习《和时间赛跑》。 (板书课题：和时间赛跑)

　　二、领悟文章

　　1、带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题：

　　(1)通过外祖母去世这件事，“我”懂得了_________，长大后要告诉自己的孩子_________。

　　(2)文中的“我”是一个_________的孩子。

　　(3) 你是怎么体会出来的?画一画，读一读，说一说。

　　2、小组讨论之后汇报。

　　3、结合着学生的汇报问：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话?边读边画在书上。读出自己的体会感受。

　　4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么?

　　爸爸的话朴实，深奥。“我”有什么反应呢?指名读。

　　5、重点理解两句关于时间的谚语：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”;“光阴似箭，日月如梭 ”(体会时间的宝贵)

　　6、爸爸的话比这些谚语还让人震动，还让人心里不是滋味，爸爸的话是什么呢?再读。

　　7、爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快，“我”是怎么明白爸爸的话的?

　　“我”不仅明白了，还非常着急、非常悲伤。想一想：“我急的是什么?”“悲伤的是什么?”“决定的是什么?”

　　8、文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的?他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗?指导读。

　　9、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢?指读最后两个自然段。