纸船寄母亲教学设计 纸船寄母亲教学指导

　　冰心这首诗就是以一个童心未泯的孩子的口吻写成，通过“叠纸船”这充满童趣的行动，寄托对母亲的思念。今天和大家分享一下纸船寄母亲教学设计范文，一起来看看吧。

　　纸船寄母亲教学设计

　　教学目标：

　　1、学习 《纸船》，朗读全诗，注意节奏。

　　2、分析、讲解全诗的内容。

　　3、体会诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。

　　教学重点：目标1 目标2

　　教学难点：目标2

　　教学步骤：

　　一、课前三分钟：(3分钟)

　　1、请一位同学谈谈最近的感受或见闻。

　　2、请一位中等生从内容、仪态和技巧方面评价。(目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。)

　　(备学生)如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师也要给予指点。

　　二、作者简介，导入新课：(3分钟)

　　冰心(1900一 1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的女作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，冰心的诗以抒写纯真的重心和圣洁的母爱为主，影响很大。

　　三、熟悉全诗指导朗读。

　　1.请学生自己试读全诗。

　　2.教师范读。要读得低沉而富有深情。节奏和重音划分如下：

　　纸船

　　——寄母亲

　　冰心

　　我/从不肯/妄弃了/一张纸，

　　总是/留着--留着，

　　叠成/一只一只/很小的/船儿，

　　从舟上/抛下/在海里。

　　有的/被天风/吹卷到/舟中的/窗里，

　　有的/被海浪/打湿，泊在/船头上。

　　我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，

　　总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。

　　母亲，倘若你/梦中/看见/一只很小的/白船儿，

　　不要/凉讶它/无端入梦。

　　这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，

　　万水/千山，求它/载着/她的爱/和悲哀/归去。

　　四、分析、解读全诗。(目标2)

　　1.请根据诗中给出的信息，想象这是诗人在何种情形下写的这首诗?

　　明确：海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱?诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。

　　2.第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久?