大道之行也教案分享 大道之行也教学指导(2)

　　(四)学生齐读课文。

　　四、学生四人小组合作学习。

　　1、根据课下注解翻译课文。

　　2、划出自己不能解释的字词。

　　3、小组讨论解决。

　　4、小组无法解决的问题，提出来，课堂解决。

　　5、课堂交流翻译的情况。

　　6、同位交流检查翻译的情况

　　在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把有贤德、有才能的人选出来给

　　大家办事，人人讲求诚信，崇尚和睦。因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。要使老年人能忠其天年，中年人能为社会效力，孩子能顺利成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。人们憎恶财货被抛弃在路上的现象，而要去收贮它，却不是为了自己享用，也憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，家家户户都不用关大门了，这就叫做大同社会。

　　重点解释：

　　与，通“举”，选举

　　矜，通“鳏”，老而无妻的人

　　分：职分，指职业、职守

　　归：女子出嫁

　　恶：憎恶 闭而不兴：杜绝

　　外户而不闭：用门闩插门

　　乱：指造反 贼：指害人

　　作：兴起 大同：有和、平的意思

　　五、 回答下面的问题

　　本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的?

　　(一)学生思考

　　(二)学生讨论

　　(三)课堂交流

　　一、对“大同”社会的纲领性说明

　　二、阐述“大同”社会的基本特征

　　a人人都能受到社会的关爱

　　b人人都能安居乐业

　　c货尽其用，人尽其力

　　三、全文的总括语

　　六、背诵课文。指导学生根据层次一层一层地背诵。

　　讨论：你认为我们现在的社会哪些地方达到了“大同”社会的要求?你理想中的社会是什么样子的?为此，我们还应该作哪些努力?

　　七、布置作业：

　　背诵默写课文

　　背解释并抄写2遍

　　以“人与社会的关系”为话题写一段话。