近似数与有效数字教案范文分享

　　一个数与准确数相近,这一个数称之为近似数，有效数字具体地说，是指在分析工作中实际能够测量到的数字。能够测量到的是包括最后一位估计的，不确定的数字，那他们具体是什么呢?今天和大家分享一下近似数与有效数字教案，一起来看看吧。

　　近似数与有效数字教案

　　一、素质教育目标

　　(一)知识教学点

　　1.使学生理解近似数和有效数字的意义

　　2.给一个近似数，能说出它精确到哪一痊，它有几个有效数字

　　3.使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的.

　　(二)能力训练点

　　通过说出一个近似数的精确度和有效数字，培养学生把握关键字词，准确理解概念的能力.

　　(三)德育渗透点

　　通过近似数的学习，向学生渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想

　　(四)美育渗透点

　　由于实际生活中有时要把结果搞得准确是办不到的或没有必要，所以近似数应运而生，近似数和准确数给人以美的享受.

　　二、学法引导

　　1.教学方法：从实际问题出发，启发引导，充分体现学生为主全，注重学生参与意识

　　2.学生学法，从身边找出应用近似数，准确数的例子→近似数概念→巩固练习

　　三、重点、难点、疑点及解决办法

　　1.重点：理解近似数的精确度和有效数字.

　　2.难点：正确把握一个近似数的精确度及它的有效数字的个数.

　　3.疑点：用科学记数法表示的近似数的精确度和有效数字的个数.

　　四、课时安排

　　1课时

　　五、教具学具准备

　　投影仪，自制胶片

　　六、师生互动活动设计

　　教者提出生活中应用准确数和近似数的例子，学生讨论回答，学生自己找出类似的例子，教者提出精确度和有效数字的概念，教者提出近似数的有关问题，学生讨论解决.

　　七、教学步骤

　　(一)提出问题，创设情境

　　师：有10千克苹果，平均分给3个人，应该怎样分?

　　生：平均每人三又三分之一千克

　　师：给你一架天平，你能准确地称出每人所得苹果的千克数吗?