腔肠动物和扁形动物教案推荐 生物教案分享

　　腔肠动物和扁形动物是八年级上册生物第一章要学习的课文，那么它的教学目标和难点是什么呢?今天就来和大家分享一下腔肠动物和扁形动物教案，一起来看看吧。

　　腔肠动物和扁形动物教案

　　1教材分析

　　本节课是学生进入八年级新学年度的第一节生物课，也是《生物学》教材第五单元《生物圈中的其他生物》第一章《动物的主要类群》的第一节《腔肠动物和扁形动物》。

　　生物圈是包括人在内的所有生物的家园，第三单元认识《生物圈中的绿色植物》，第四单元介绍了《生物圈中的人》，这一单元顺理成章应该介绍生物圈中除人之外的其他生物——其他动物、细菌、真菌和病毒等，这样才完整体现了生物圈中所有成员。

　　第一章《动物的主要类群》，教材编排按无脊椎动物到脊椎动物、结构简单到复杂的顺序、由点到面推广，符合学生的认识规律。

　　本节课《腔肠动物和扁形动物》是除原生动物外，结构较为简单的一类群，分别以水螅和蜗虫为代表，介绍了腔肠动物和扁形动物的结构特点、生活习性以及这两类群动物与人类之间的关系。

　　2教学目标

　　一、知识与技能：

　　(1)知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。

　　(2)知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。

　　(3)识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。

　　二、过程与方法：

　　(1)通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力。观察能力和分析能力。

　　(2)通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。

　　三、情感、态度与价值观：

　　(1)通过对水螅的观察，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。

　　(2)通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。

　　3学情分析

　　学生在学习了《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》等有关生物学知识后，初步了解了学习生物学的一般方法，即生物的生理结构是为了适应其周围的环境。这样在学习《生物圈中的其他生物》就有了一个基础，不同的环境下，生物的身体结构和生理特征是各不相同的。如何从其从生物的结构上认识其适应环境的特点，仍然是学生提高生物学素养的关键。

　　这节教材主要介绍腔肠动物和扁形动物两个动物类群。这两种动物离学生的生活较远，形态结构生活习性都不熟悉，但它们在动物的进化过程中占有重要地位，对学生了解动物的进化具有重要意义。

　　由于学生对腔肠动物和扁形动物缺少直观的认知，这将成为他们对这节课学习的一大障碍，所以，老师应该尽可能多的采用一些图片、视频等多媒体来弥补学生在这方面的认知缺陷。

　　4重点难点