夸父逐日教案分享 夸父逐日教学(3)

　　四、课堂小结

　　1.学生在理解意思的基础上，齐读全文。

　　2.教师小结：这节课，我们借助注释和工具书理解了课文的内容，了解了夸父逐日的故事。我们不得不佩服古文的精妙，竟然只用了极其简短的三行文字就为我们讲述了一个动人的神话故事。那么，在这个神话故事中表现了夸父的什么精神，寄托着古人怎样的愿望呢?我们下一节课再来研究。

　　五、作业设计

　　1.熟读课文，练习背诵。

　　2.思考课后的问题。

　　第二课时

　　教学目标

　　1.质疑拓展，丰富文本内容，完整感知故事情节。

　　2.体会夸父胸怀大志、英勇顽强的精神和古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。

　　3.了解著作《山海经》，激发学生课外阅读的兴趣。

　　教学重点：体会夸父胸怀大志、英勇顽强的精神和古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。

　　教学准备：查阅资料，认识《山海经》。

　　教学过程

　　一、复习旧知，质疑导入

　　1.指名背诵课文，集体评议，及时纠正错误。

　　2.全班齐背课文。

　　3.巩固对课文内容的理解。

　　⑴师生合作，教师抽读文中的字词或句子，学生说出相应的意思。

　　⑵指名根据课文内容，讲述夸父逐日的故事。

　　⑶用简短的语言概括故事的主要内容。

　　这篇神话故事讲述的是巨人夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。

　　4.教师引导学生质疑：读了课文，了解了夸父逐日的故事，你还有什么疑问想弄明白的吗?

　　5.学生自由发言，提出疑问。

　　⑴夸父为什么要追赶太阳?

　　⑵夸父临死前抛出手杖化成桃林又是为了什么?

　　……

　　6.教师小结，导人：是的，课文虽然为我们讲述了夸父逐日的过程及结果，但仍有许多空白处需要我们去想象，去了解。这样才能更好地体会夸父的精神，以及古人所寄托的美好愿望。

　　二、交流拓展，体会精神

　　1.学生展开想象，针对提出的疑问，畅所欲言，交流解疑。