送东阳马生序练习题及阅读答案(4)

　　17、 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。

　　得出结论：说明学业，道德上是否有所成就，主要取决于主观上是否努力。

　　18、告诉后生“们，求学之道在于聚精会神，专心致志，人的主观因素起决定性作用。

　　19、 ○1“日有廩稍之供”与“日再食，无鲜肥滋味之享。”对比;

　　○2“岁有裘葛之遗”与“緼袍敝衣”相对比;

　　○3“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与“负箧曳屣，行深山巨谷中。”对比

　　○4“凡所宜有之书，皆集于此”与“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”对比

　　20、 ○1“我”与“同舍生”生活条件的对比;

　　○2“我”求学经历与太学生优越的学习环境对比。

　　作用：通过对比，自然得出结论，(或推出论点)突出主旨。 鲜明而有说服力。

　　21、 “太学生”之所以没有取得成就，就因为他们缺少吃苦耐劳的精神，缺少勤奋学习的恒心和毅力

　　22、 作者意在说明在艰难困苦中能业有所精，德有所成;但处于优越条件下却可能业不精，德不成。这根本原因在于用心不专。

　　我赞成“中有足乐”。

　　因为精神享受是人生的最大快乐。

　　23、 “君子食无求饱，居无求安，敏于事而甚于言，就有道而正焉”。

　　24、根本原因在于其用心不专;同意这种观点，学习条件的优越，不一定能取得优异的成绩，学业，道德上的成长，取决于自己的主观上是否努力。

　　25、 学习的好坏与天资无关，只是用不用心的问题，更不能去埋怨别人，表明后天的努力的重要性。

　　26、点明了写序的原因和意图，赞扬马生，勉励他刻苦学习。

　　27、赞扬马生的学习态度和学习成绩，勉励马生刻苦读书。

　　28、作者叙述自己青少年时期的求学经历，与太学生的优越的学习条件进行对比，勉励马生刻苦读书。

　　29、现在的中学生，认为“读书苦，”几乎成了口头禅。深谙了宋濂之苦与累后，我认为我们所谓的苦，简直是微不足道的。宋濂借书，抄书，而我们的书应有尽有，却不曾用心读过;宋濂百里之外求师，行深山巨谷中，还常“遇其叱咄”，而我们坐在明亮温暖的教室里，却不一定“有所闻”;宋濂受冻馁之苦，而我们却衣来伸手，饭来张口，还用心不专。这么优越的条件，却不知珍惜，又何苦之有?

　　30、

　　求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。