七月的天山教学设计推荐

 　　教学目标：

　　1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

　　2.能正确、流利、有感情的朗读课文，能说出天山景物的特点。

　　3.能从作者的字里行间感受天山的美景，掌握文中的描写手法，从中受到美的熏陶。

　　教学重点、难点：

　　能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。

　　课前准备：准备出示的相关语句的课件。

　　教学时间：一课时。

　　教学过程：

　　一.导入。

　　1.同学们，前几节课，咱们游览了安徽的敬亭山，欣赏了湖北的洞庭湖，观赏了西南广西的桂林山水，今天，让我们再去领略北国的风光，走进这“七月的天山”。(板书课题)

　　2.介绍作者。

　　《七月的天山》这篇课文选自碧野的《天山景物记》。

　　3.介绍天山，演示天山的有关图片。

　　天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘在塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地了。我们先来看看天山一些图片。(演示图片)这就是咱们祖国的天山，这盆地，这谷地，这山林，是不是已经吸引了你的眼球了呢?就让我们翻开书本，去尽情地读读课文吧。

　　【设计意图：创设情境，让学生明白天山的位置，初识天山美景，以至产生迫切学习的愿望，为下一步的学习做好铺垫。】

　　二.整体感知。

　　1.自由读课文，读通课文。想想七月的天山给你留下怎样的印象。

　　2.字词检查。

　　师：作者碧野写的文章非常的美，他的用词也非同一般，让我们一起来看看，这些词语你都会读了吗?(师正音，引导学生区分“饮”的读音)

　　戈壁滩 白缎 山涧 洄水涡(注意读音，理解意思)

　　饮马 重重叠叠 五彩斑斓 白皑皑 五彩缤纷(表示颜色)

　　3.说说七月的天山给你是什么样的感觉。

　　【设计意图：四年级学生已具备自学生字词的能力，此环节的设计，旨在培养学生的主体意识以及借助工具书查阅资料的能力，这符合新课程“自主学习”理念。】

　　三.品读第二自然段。

　　1.学法指导：读课文要有方法，读这类写景的文章也是如此。其实学习这篇文章跟我们前面学的文章的学习方法是一样的。

　　出示;(1)看文章结构 (2)找写作顺序 (3)抓重点景物 (4)想景物特点 (5)思表达方法