化学反应速率教案 化学反应速率教学指导(2)

　　问题1：看完视频有什么发现?

　　问题2：煤的形成需要成千上万年而燃烧掉却只在一瞬间这说明了什么?

　　问题3：我们生活存在哪些化学反应，他们的反应的快慢怎样?有差别吗

　　通过这些问题的讨论解决我们可以得出不同的化学反应进行的快慢不同这一结论，由此提出下一问题，即怎样描述化学反应进行的快慢。

　　【分析讨论，得出化学反应速率的概念】问题4：在物理中我们用速度来描述物体运动的快慢，在化学中呢?它们有何异同?

　　讲解：不同的化学反应速率千差万别快慢知识定性比较，我们用化学反应速率来定量描述化学反应的快慢。

　　【启发诱导，实验探究，学习化学反应速率的表示方法】问题5：化学反应速率又该如何表示呢?化学反应的进行会带来哪些的物理量的变化?

　　为了抓住学生的注意力，突破本节的重难点，所以我决定采用实验探究法。

　　设计实验的目的：本实验现象很明显(加入了石蕊试液，生成气体)，能增强学生的感性认识。通过实验探究，增强学生的动手操作能力，观察能力。通过讨论，增强了学生沟通能力，使学生处于主动地位。

　　具体过程：

　　实验探究：请用以下实验材料设计一个实验并用自己的方法定量描述反应进行的速率。

　　器材：启普发生器，铁架台，导管，带孔橡胶塞，量筒，水槽 PH计 石蕊试纸 滤纸，天平，秒表，滴液漏斗

　　药品：锌粒，稀硫酸， 自来水，石蕊试剂

　　几种实验方案：

　　取一定量锌和稀硫酸进行反应，一段时间后停止。

　　(1)测反应前后溶液的PH，用PH的变化速率表示化学反应速率;

　　(2)测反应前后溶液的PH，并计算出硫酸的浓物质的量浓度，以物质的量浓度来表示化学反应速率;

　　(3)测反应前后锌粒的质量，用质量的变化速率来表示化学反应速率;

　　(4)测生成的氢气的体积，用氢气体积变化的速率来表示化学反应速率;

　　到这里学生通过主动思考，他们会发现“化学反应速率这种动态的过程” 可以量化，这是他们讨论的收获，他们会有成功感。

　　通过讨论得出：表示化学反应速率的方法有多种。

　　提问：找出这些表示方法的共同之处。

　　共同之处;反应速率可用单位时间内反应前后反应物或生成物的量的变化来表示。

　　教师补充：1、化学反应大多在溶液中进行，所以我们经常用反应前后反应物或生成物的浓度变化来表示。具体来说是用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量来表示。

　　这样通过实验探究和学生的主动思考讨论将本节的重难点解决。

　　2、表达式：

　　由反应速率的表示方法，启发学生得出表达式，并推出单位。

　　3、一些注意事项通过以下问题总结注意事项：

　　固体和纯液体能用来表示化学反应速率吗?

　　化学反应速率是指平均速率还是是瞬时速率?

　　化学反应速率有负值吗?

　　说反应速率必须指明具体物质