师:很喜欢看你们认真的样子,请把你的见解讲给大家听。
师指定举手学生汇报发言:好,先从你开始,谢谢你。
生1:我觉得应该是“勇于拼搏”,是因为顶碗少年再一次次失败后又一次次重新,终于成功不勇于拼搏就不会有成功。
师:说得好。勇于拼搏可能不是一个成语,可能是一个四字短语,但我觉得你得概括还是很好的。谢谢。好,请你来。
生4:我觉得应该是坚持不懈。因为少年前两次都没有成功,如果不是他的坚持不懈的话,也就不会有第三次,如果没有第三次也就不会有他的成功。
师:对!用意志来坚持。请你来。
生5:在这个少年演出的时候,我也发现了一波三折,第一折是“他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗”,第二折是“一位姑娘走出来扫去了地上的碎瓷片,然后又捧出了一大叠碗,还是金边红花白瓷碗,十二只,一只不少”,第三次是“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下,他的手里依然是一叠金边红花白瓷碗”。
师:好哇!她抓住了“金边红花白瓷碗”这样一个关键的地方来表述少年的坚持不懈。好,谢谢你。请你来。
生6:我认为是惊心动魄。
师:惊心动魄。哇!说。
生6:因为他经过三次的表演,终于成功。表演中有一些女观众索性用手掌捂住了眼睛,说明这是惊心动魄。
师:对。课文里面有这样一句话:这真是一场——
师与生6:惊心动魄的拼搏。
师:谢谢你。请你来。哦一样的,谢谢你。请你再来一次。
生2:我用的是柳暗花明。因为他前两次都遇到困难而且失败,但最后一次却“少年轻轻抖了一下脑袋,把碗稳住了”。所以我觉得用这个比较合适。
师:似乎山穷水尽的时候再拼搏一下就能看见柳暗花明。多好的回答。好,这一边的同学。请你来说。
生7:我选的是各种姿态。虽然塔不是一个词,但我还是选了它。
师:嗯,可以。
生7:“顶碗少年歉疚地微微一笑,不失风度地向观众鞠了一躬。”这是他的一种姿态。第二种姿态是“顶碗少年呆呆的站在台上,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。”第三个姿态是“顶碗少年轻轻地摆动了一下脑袋,终于把碗稳住了。”
师:哎三种姿态表现了顶碗少年在顶碗过程中的一种坚持再坚持。好谢谢。
生8:我用得也是坚持不懈。因为它第一次是说“顶碗的少年歉疚地微微一笑,不失风度地向观众鞠了一躬。”第二次是“少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬。”所以我选择用坚持不懈。
师:对。而且这样一种坚持不懈需要有极强的毅力。好谢谢。嗯这边还有,好你来。
生9:我用的词是永不放弃。因为少年三次顶碗,前两次都把碗摔了下来,但是少年都坚持了下来,他没有放弃,最后得到了成功。
师:对。他在长者的鼓励下,在自己内心对自己的鼓励下,终于取得了成功,尽管有人喝倒彩。啊谢谢你。刚才哪个举手了?你举手了吗?啊一样的,这边还有一位同学。你来。
生10:我用得是不屈不挠。虽然顶碗少年两次都失败了,但最后一次他还是成功了。
师:嗯,你看这个词用得很准确。好!困难压不倒。顶碗少年的肩膀,它支撑下来了,他挺住了。我们来看有多少个成语来评说这个故事呢?惊心动魄,扣人心弦,一波三折;这是故事本身在表演的时候给观众的那种心里感触,因为他一次又一次的失败了,然后取得成功。作为顶碗少年来说,他百折不挠,勇往直前,力挽狂澜。力挽狂澜是什么意思呢?就是一个很大的波浪掀过来的时候,他给它挡回去了,这是一个比喻,就是他用自己的毅力自己的技术,把快要失败的局面给挽回了,叫力挽狂澜。再看,老者和顶碗少年的表现来看,他们是处变不惊呀,他在一种很难堪的,很紧张的氛围下,你研究了没有,处之泰然,镇静自若。还可以从另外一个层面来看,顶碗少年的失败是出人意料的,他的成功也是出人意料的,这就告诉我们,技术呀要精益求精呀,只有技术敬意求精才能出类拔萃呀。你看这个成语都可以灵活运用,我们可以再读一下,惊心动魄——读!
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