小学音乐教案三年级上册教案(5)

　　二：新课学习：

　　1：导入：幻灯出示欧洲教堂(互相交流)

　　2：听录音，注意演唱顺序

　　3：有的小朋友在电视或电影中看到过，你能说说在教堂中经常发出什么声音?(互相交流)音乐是怎样表现的呢?(听音乐，学生谈感受)

　　4：你回用动作表演吗?(学生自由做动作《钟，身体左右摇摆》)

　　5：学习歌曲出示大歌片或投影片

　　1)听歌曲录音《钟声叮叮当》;

　　2)教师范唱歌曲《钟声叮叮当》(歌曲中出现了几个“4、7、ⅰ”)

　　3)竖笛演奏《钟声叮叮当》旋律

　　4)，引导学生画图形谱　教师画图形谱(一、二句)第三、四句由学生自己画图形谱自学识谱

　　5) 小声随唱;流畅的情绪，连贯地唱一边，注意起伏，并在“v”处换气

　　6)律练习：要求同学模唱歌曲旋律，教师提示式随同学唱(提醒学生注意要唱得有跳跃感)。

　　4：简单表演歌曲《钟声叮叮当》：即兴表演丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

　　第二课时

　　教学内容：1、欣赏乐曲《维也纳的音乐钟》

　　2、欣赏乐曲《灵隐钟声》

　　3、编创与活动：用1、2、3、5、6六个音编自己的歌

　　4、选用内容：学习用竖笛演奏自己的歌

　　教学目标：

　　一、引导学生聆听《维也纳的音乐钟》，感受乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱

　　二、引导学生聆听电子琴独奏曲《灵隐钟声》感受形象鲜明的电子琴独奏曲。作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，并能参与进行即兴表演。

　　三、引导学生学习用1、2、3、5、6六个音编自己的歌、与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　　四、通过乐器演奏自己的歌，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

　　2：复习前课内容：表演及唱。

　　3：器乐小练习。(结合学唱歌曲进行练习)

　　二：新课学习：

　　1：欣赏乐曲《维也纳的音乐钟》

　　1)初听，(完整听全曲)(提示学生随乐曲轻轻拍手)。

　　2)谈谈所听内容;介绍《维也纳的音乐钟》设问：你能否听到钟摆的滴答声?

　　学生讨论：出示：ⅰ5 3 5 ⅰ 0 5 │ⅰ5 3 5 ⅰ│唱一唱主题曲调

　　设问：A、主题曲调出现了几次? B、你能想象宫里的情景吗?

　　3)复听全曲，师生交流

　　4)复听：结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动。每当主题曲调出现时，边哼唱，宾合着音乐拍手或做动作

　　2：聆听《灵隐钟声》

　　1)导入：你们去过寺庙吗?(学生说说庙里的情景)

　　师：你们听到过庙里的钟声吗?请你用声音模仿一下(学生自由模仿)介绍杭州灵隐寺

　　2)放录音，学生听引子部分——钟声(师：这是真的寺庙里的钟声吗?)学生讨论

　　3)看书上谱例学生哼唱(再次聆听乐曲主题音乐，学生边看谱例边听边哼唱，边思考听了这曲调，想象这是哪里的场景?师：在寺庙里除了听到钟声，还有什么声音?你觉得如何加上木鱼伴奏呢?练习用弹舌模仿木鱼声(随音乐用弹舌模仿木鱼声为乐曲伴奏)

　　4)欣赏全曲，学生自由用动作表示自己对音乐的理解

　　5)小结：这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特别是除夕和新春第一天的钟声，有很多人前往聆听

　　3：用1、2、3、5、6六个音编自己的歌

　　出示：3/4 Χ — X│X — X│X X X│X— 0║学生拍打节奏

　　学生分组试编——展示——修改——唱——用竖笛演奏(加即兴表演)课堂小结：

　　第三课时

　　教学内容：1、学唱歌曲《美丽的黄昏》

　　2、表演歌曲《美丽的黄昏》

　　3、音乐唱名学习。唱准 4、7、1音高，并进行实践创作活动

　　5、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

　　教学目标：

　　一、学习用听视唱结合学习歌曲《美丽的黄昏》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，有感情地唱好《美丽的黄昏》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲;引导学生体验歌曲优美抒情的三拍子旋律。

　　二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，

　　三、复习七个唱名，唱准 4、7、1音高，并进行实践创作活动，能用七个唱名组成简单旋律。

　　四、通过乐器学习歌曲《美丽的黄昏》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生演奏能力。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

　　2：复习《钟声叮叮当》分声部唱一唱——二声部合唱

　　3：器乐小练习。(结合学唱歌曲进行练习)

　　二、新课学习：表演《美丽黄昏》

　　1、导入：黄昏的晚霞美吗?请小朋友听一听音乐是怎样来表现的呢?

　　2、听录音——学生谈感受——听音乐，学生说说是几拍子的?——放音乐——学生试拍——师生随着音乐一起拍打

　　3、引导学生用动作即兴表演(放音乐，学生自由做动作)

　　4、跟着录音轻唱(连唱，注意及时、敏捷地换气——能够不同的速度演唱这首歌;)

　　5、说说表现的意境和情绪有什么不同?(分组讨论)

　　速度 表达的情绪

　　稍快 轻松、愉快

　　中速 宁静、美妙

　　稍慢 低沉、压抑

　　6、轮唱(聆听录音学生感受——将学生分成二组，甲组先开始唱，唱至2时，乙组从头开始唱——教师指挥，学生轻唱，要求学生既能听到自己的声部又能听到另外一个声部的歌声——为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做——有感情地进行三部轮唱，注意三拍子的韵律)

　　7、学唱歌谱——学生用竖笛演奏A、重点唱一唱第一乐句前六小节，并画图形谱

　　1)学生画出第二乐句的图形谱

　　2)连起来唱——进行轮唱

　　8、选择三角铁、串铃、小鼓、双响筒在“叮咚”处伴奏

　　分组尝试——分组展示——学生评价

　　用竖笛和三角铁伴奏，学生自由表演。

　　第八课 爱鸟(三课时)

　　第一课时

　　教学内容：1、学唱歌曲《一只鸟仔》

　　2、表演歌曲《一只鸟仔》

　　3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

　　教学目标：

　　一、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的音乐作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲;引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。

　　二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，

　　三、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

　　2：复习前课内容：表演及唱。

　　3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏进行练习)

　　4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。

　　二：新课学习：

　　1、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受?(听后学生自由说)

　　再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。

　　2、学唱歌谱(音组“5、6、1、2、3”)

　　1)教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)

　　找出难唱的地方重点练唱

　　2)竖笛演奏《一只鸟仔》旋律

　　3)读一读歌词(重点读象声词，模仿出鸟的叫声)

　　4)轻轻地跟着范唱录音唱(二遍)

　　重点练唱：

　　2 3 │ 2 3 2 1 │2 0 5 5 │2 0 0│

　　透 早 起来(伊嘟)拐 一 下 拐

　　2 5 6 │ 5 0 0 │

　　哮 啁 啁

　　注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来、在四分休止符“0”用 ⅩⅩ 拍手

　　3、识儿童玩鸟行为图

　　出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的?哪一些行为是错的?为什么?

　　作为少先队员我们应该怎样做(增强学生护鸟、爱鸟的环保意识)

　　4、表演

　　分小组自己按照乐谱练习——分角色演唱和伴奏——展示——集体分角色演唱和伴奏

　　小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

　　第二课时

　　教学内容：1、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　2、表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　3、音乐游戏：曲调接龙

　　4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

　　教学目标：

　　一、学习用听视唱结合学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品。音乐旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，，作品充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。

　　二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，

　　三、引导学生用竖笛演奏歌曲《小乌鸦爱妈妈》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

　　四、引导学生通过听辨、曲调接龙等游戏形式，进行师生互动互动交流参加音乐实践活动。，提高音乐基础能力与即兴创作水平。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

　　2：复习前课内容：表演及唱。

　　3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏进行练习)

　　4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。

　　二：新课学习：

　　1、导入新课：(放伴奏音乐，同学戴着小鸟头饰飞入教室)

　　教师谈话后(放录音范唱)问题：歌曲中讲了一个什么故事?你准备给歌曲取个什么歌名?生：答

　　⒉、出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱

　　师：这首歌曲的节奏有什么特点?这组节奏型共出现了几次

　　ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣读——拍——唱——吹(竖笛)——交流，一起唱

　　3、指导学生随着音乐读歌词(有感情地朗读歌词，细细体会小乌鸦是如何爱妈妈的。

　　4、学唱歌词

　　1)模唱—讲解连音线的唱法——区分 5—3与 5—2 音唱准——有感情地轻声唱歌

　　2)表演(完整地唱一边)分组讨论该如何表演?可以加入打击乐器与竖笛伴奏——展示

　　三、听辨活动

　　比一比谁的耳朵最灵(听一听曲调的色块中，老师弹奏的是哪一组音?)

　　教师弹奏两边，学生听辨——连起来唱一唱——听辨快的同学给予表扬

　　四、曲调接龙

　　1、复习学过的 1、2、3、5、6一起唱一唱

　　2、将范作唱一唱，让学生找出接龙的特点(即第二个曲调的开始一个音与第一个曲调的最后一个因是同一个音，曲调与曲调的衔接要按节奏衔接，不能脱节)

　　3、小组即兴接龙(师生接龙。开火车接龙，比一比哪个小朋友接的最好、最快。

　　第三课时

　　教学内容：1、欣赏歌曲《对鸟》

　　2、欣赏乐曲《空山鸟语》

　　3、音乐游戏：鸟鸣音乐会

　　教学目标：

　　一、引导学生聆听《对鸟》，感受歌曲轻松气氛，并能参与进行即兴表演歌曲描写两组村童簇拥着各自的领头人，相互对歌赛智的生动情景。

　　二、引导学生聆听二胡独奏曲《空山鸟语》，感受形象鲜明起伏跌宕，节奏疏密相间，显得生气勃勃的旋律

　　三、引导学生模拟鸟叫，用鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供表现体验自己的情感，与师生进行互动交流，来引导学生参加音乐实践活动。提高音乐基础能力与即兴创作水平。学习以动作

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

　　2：复习《钟声叮叮当》分声部唱一唱——二声部合唱

　　3：器乐小练习。(结合学唱歌曲进行练习)

　　二、新课学习：聆听《对鸟》《空山鸟语》

　　(一)、聆听《对鸟》

　　1、导入：复习《一只鸟仔》

　　这是一首关于鸟的台湾民歌，下面一起听一听我们浙江民歌《对鸟》又是怎样表现鸟的

　　2、初听《对鸟》(设问：歌曲讲述了什么内容?听后学生自由回答)

　　解题：“对歌”是我国民歌中重要的形式之一。如“对花”、 “对鸟”

　　3、复听《对鸟》(设问：问与答在曲调上有何不同之处?)学生讨论不同之处

　　4、再次复听《对鸟》，(可用动作参与感受甲、乙双方对鸟的乐趣，增加爱鸟的情趣。)

　　(二)、聆听《空山鸟语》

　　1、初听全曲

　　(设问：A：这首曲子的曲名为《空山鸟语》，你能从音乐声中感受“空山”与“鸟语”吗?

　　B：这首曲子是由什么乐器演奏的?

　　听后学生自由回答，师生讨论：(可以放音乐录音)。释：引子主要表现空山、空谷回声，鸟语(鸟的叫声)穿插与整首乐曲中)