现代汉语语法教学分析 现代汉语概述教案分享(3)

　　一、 现代汉语方言

　　语言是社会的产物，它随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。世界各个民族的语言，在它的历史发展过程中，时而分化，时而统一，方言就是在分化和统一的复杂历程中形成的。一般来说，历史长，使用人口多，通行范围广的语言。往往会出现较多的方言。古老的汉语发展到今天，先后产生过多种汉语方言，这种不同的方言各具特色，多彩多姿，引人瞩目。

　　汉语方言俗称地方话，只通行于一定的地域，不同于现代汉民族共同语——普通话，普通话是特性于全民族，乃至全中国的语言。语言学家们把方言当作是一种民族语言的地域变体，方言并不是独立民族语言之外的另一种语言，但方言具有地方性的特征。只是为某一地区的人民大众所掌握，所使用。

　　现代汉语各大方言大都经历漫长的演变过程才逐渐形成的。形成汉语方言的因素很多，有属于社会、历史、地理方面的因素，如人口的迁徙，山川地理的阻碍等;也有属于语言本身的因素，如语言发展的不平衡性，不同语言之间相互接触、相互影响等。

　　方言虽然在一定地域中通行，但本身也是一种完整的语言体系。方言 都具有系统的语音结构体系、词汇结构体系和语法结构体系，都能够满足本地区社会交际的需要。。同一个民族的各种地方方言，和这个民族的共同语总是表现出“同中有异”，“异中有同”的语言特色来。一般情况下，民族共同语总是在一种方言的基础上发展起来的。现代汉民族共同语既然是在汉语北方方言的基础上形成的，它和汉语的所有方言之间，无疑是同源异流的关系，自然会出现“同中有异”，“异中有同”来。同时，这种差异性表现在语音、词汇、语法等各个方面，其中语音的差异和词汇的差异比较明显，南方某些方言与共同语之间差异之大，竟达到互相听不懂的地步;而语法方面的差别就比较小。

　　民族共同语和方言不是互相对立的，民族共同语的形成，普通话的推广，并不是以方言的消亡作为前提。共同语总是有条件、有选择地从汉语方言中吸取一些有生命力的成分丰富自己、完善自己的。而全国各地的汉语方言，也都渗进了一些普通话成分，日益向普通话靠拢，尽管如此，方言仍然将长期存在，作为一个地区的交际工具而发挥作用。在方言地区推广普通话，其任务是要使方言地区的人除了会说本地方言以外，还会说全民族共同使用的普通话，使方言区的人民逐渐习惯从单一的语言(方言)的生活向着双语(普通话和方言)的生活过渡，一旦全国上下，各方言地区的人民都能自然地运用方言和普通话，又能自觉地在社会公共交际中使用普通话，那么推广普通话的目的也就基本达到了。

　　我国人口比较多，方言比较复杂，为了了解、研究、掌握和说明方言情况，有必要对特征不同的方言划分方言区。汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言(官话方言)、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。在复杂的方言区内，有的可以再分列若干方言片(又称次方言)，甚至再分“方言小片”，直到一各个地点方言(某市、某县、某镇、某村)的方言，就叫做“地点方言”，如广州话、西安话等。

　　北方方言分为四个次方言：1、华北、东北方言;2、西北方言;3、西南方言;4、江淮方言。

　　贵州方言属于北方方言这个范畴。

　　就与普通话的差别来说，上述各大方言中，闽方言、粤方言与普通话距离最大，吴方言次之，湘、赣、客家等方言与普通话距离相对较小。我们研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言和普通话的对应规律，有效地推广普通话。