空城计教案分享 空城计教学指导

　　空城计故事取自《三国演义》，意指虚虚实实，兵无常势。虚而示虚的疑兵之计，是一种疑中生疑的心理战，多用于己弱而敌强的情况，今天和大家分享一下空城计教案，一起来看看吧。

　　教学目标：

　　通过分析人物形象及空城计得以成功的原因，让学生感受到故事本身的魅力，从而激发他们阅读名著的兴趣。

　　教学重点：

　　对人物形象的分析。

　　教学难点：

　　分析计策成功施展的原因，理解展示人物之间较量的作用。

　　教学思路：

　　通过阅读-复述-练习-讨论-表演等形式，培养学生读、思、说、做的能力，在动脑、动口、动手的乐趣中感受名著的魅力，从而激发他们阅读的兴趣。

　　教学步骤：

　　一、复述故事

　　昨天我们已经把《空城计》这个故事的情节脉络理清了，也布置大家课后反复朗读，体味故事悬念迭出、扣人心弦的特色，现在就请一位同学给我们再来讲述一下这个故事。

　　二、分析人物形象

　　我们非常明确，故事的主人公是——孔明、司马懿

　　1、孔明

　　师：这里有一张图片，大家肯定一眼就能看出他是孔明，因为他有他的衣着、动作、神态 特征，根据课文中描述的应该是——“披鹤氅，戴纶巾”，“凭栏而坐”，“焚香操琴”，“笑容可掬”。

　　很好，大家都注意到孔明这时候是“笑容可掬”，是不是他在施展空城计的时候一直保持这种神态的呢?如果不是，你能找到课文里描写他的几次“笑”吗?你觉得这几种笑态有何不同?你能揣摩他脸上挂着笑，可心里都在想些什么吗?能不能用自己的语言描述一下?

　　分析：

　　“笑容可掬”“抚掌而笑”“拍手大笑”

　　“笑容可掬”是孔明故作轻松、故作姿态的表现。即使神机妙算，他这时候心里还是有些吃不准，他可能在寻思：“你会上我的当吗?”

　　“抚掌而笑”是他觉得如释重负，或许正在庆幸：“你果然中吾计矣!”