小学作文教学设计 如何教小学生写作

　　作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法，我们的孩子从小学开始就学习写作，那么如何才让孩子们充分的掌握写作这个知识，今天就和大家分享小学作文教学设计，一起来看看。

　　小学作文教学设计

　　教学目标

　　1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

　　2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

　　课前准备

　　结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

　　教学过程

　　一、谈话导入，引出课题　　

　　前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”;有的天真顽皮，活泼可爱;还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

　　二、出示要求，讨论理解

　　1.出示要求　　在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学;有的是你的邻居;还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

　　2.小组讨论，并完成填空　　我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。

　　3.大组交流　　通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：

　　①写小伙伴的一个特点;

　　②用一件事来写;

　　③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

　　三、提供情景，打开思路