记叙文阅读训练试题及答案学好语文不再难(6)

　　7、雒老师用最美丽的眼神(大爱的灵魂)培养了一批批优秀的人才。

　　8、第一问，须答到如下要点：鼓励(肯定、期待)、公正(无私)、慈爱(温和)。第二问，必须关爱每一个学生。(能突出雒老师爱学生即可。)

　　9、答题要点：①人品(公正无私、热爱学生)、②学问(渊博)、③教学方式(循循善诱)、④工作态度(兢兢业业)、⑤师表形象(谈吐风趣、风度翩翩)

　　11.(1)既指大雪封门的雪堆，又暗示人与人之间的隔膜。 (2)突出了天气和环境的恶劣，为下文写人物的两种态度(特点)作铺垫(或说推动故事情节发展、引出101这一人物的活动等，只要言之成理即可)。 12. 前一次受冷遇，后一次受欢迎。 乐于享受成果，不愿付出，趋利避害(答“麻木自私”亦可)。 13.(1)勇于抗争(答“维护自身权益”亦可)，乐于为大家着想，宽容。 (2)麻木自私，冷漠，逆来顺受。 14. (1)参考例子：①当晚，99号楼的住户开会讨论了三个小时，最后决定向110(或“101101”)打电话求救。②当晚，99号楼的住户的门被一一敲响，令人惊奇的竟是201，他不知从哪弄来了一大堆铲雪的工具。半个小时后，雪墙消失了。③当晚，99号楼住户开会讨论到半夜，决定第二天晚上再议。幸亏老天爷帮忙，第二天一整天的太阳，使雪墙变矮了许多，人们终于可以跨过或爬进爬出了。④第二天早晨，大家正担心怎么出入的时候，才发现雪墙消失了，楼前出现了一个大雪人，样子像是七分微笑三分乞求似的。 (2)理由或依据：①结局符合99号楼人物特点，且文中倒数第二段有提示;②体现了一种乐观的情感，对人们抱有希望，可视为倒数第三段情节的发展;③符合99号楼人物性格，紧接“束手无策”一句延伸，加强了小说的讽刺性;④符合101的性格，且和文中第二、倒数第二段相呼应，显得耐人寻味。(本小题2分，只要言之成理即可。)

　　15.第一件;我读小学时写了一篇很得意的作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我读大学时用几何作图法解答求功率问题的考题，教授说我不懂微积分，还说是抄的。第三件：我当教授时怀疑学生的一篇好论文是抄的，二是查资料并请教同事，寻求解决办法。

　　16.老师怀疑学生的创新能力(或答：老师怀疑学生的作业。可答：怀疑学生) 17.某种现象再次发生(或答：某种现象重得出现) 18.翻来覆去地看学生的论文，到图书馆去查资料;向同事请教处理办法。 19.从罗马法精神的高度(或答：从文明与野蛮的分际的高度。或答：从法律的高度。) 20.无固定答案。(合情合理即可;谈感受要真切，提建议要注意“有关”。)

　　21、狐 陌 22、小佳碰到的倒霉事是前天为班级出黑板报反被人疑心当贼。(1分) 他被唤到教务处问话的原因是他最后一个离校且行为古怪。 23.因为做好事却被人偷走了自行车，好心没有换来好报，所以十分委屈。 24、妈妈叫小佳接受的教训是“要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非”。 其理由是“现在风气坏，人心不古”。 25、因为生活中的委屈有可能改变或扭曲一个人特别是一个十四岁少年对社会人生的看法，所以“爸爸”编了一个美丽的故事，以驱散小佳心里的阴影。 后两问宜更多地从“爸爸”的动机或愿望着眼，辨证地分析，答案不求唯一。

　　26.依次是④②③① 27.充满生机(或“活力”)(2分 如答成“美好”给1分)

　　28.这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。(3分 如答成“他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切”给1分)

　　29.表现靠窗的病人关爱他人的美好心灵。(3分 意思不完整的酌情扣分)30、①窘，难以忍受 ②显眼，引人注目　　　31、自己最喜爱，越新奇越好;让同学们不去注意安娜的帽子，化解她的痛苦和尴尬，从而消除她的心理障碍。32、痛苦和尴尬　　33、一如既往，活泼快乐，和同学们玩得很开心。　34、如：世间凡有善良和爱的光芒普照，就会有温暖，有希望。对付死亡和疾病，战胜痛苦和不幸，善良和爱心的力量绝对胜过任何特效药

　　35、例如：(1)从平地开始就全铺着竹，其余什么也看不见，仿佛全被竹的海洋淹没了。 (2)两旁高大的竹林把路的上空盖着，我们仿佛是在竹海的海底隧道里走过。 (3)除了竹子，还是竹子。前面是一座接着一座的山，但你不可能看到绵延的山势和一点泥土，也不可能看到竹坞深处那里有缺口通到山背后去，因为你能看到的只是竹子。

　　36、(1)你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深。(2)除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的声音。(3)当我回忆起竹林深处的情景，好像立刻就闻到了竹子散发出来的清香。

　　37、画家认为那样茂密的竹林简直找不出一点层次，仿佛整个大自然就是竹林所构成

　　的，如果要他绘画，实在束手无策;护林员则认为竹林如此茂密，正显示了竹和笋

　　的丰收，当然值得欣慰，禁不住满意地笑了。 38、这篇文章的内容正好切合文题。因为文题是“竹林深处人家”，而内容正紧扣着“竹林”和“人家”两部分。作者先写从竹林深处所见竹林的广阔茂密，然后写进入竹林深处，到达竹乡，最后写竹乡人家的生活。 39、例如：问题：本文用了许多贴切的比喻，请找出一句，并作简要分析。

　　理由：用许多贴切的比喻是本文描写竹林特点的主要方法之一。读者通过对文中比喻句的分析，能够加深对这一修辞方法在描写景物中的作用的理解，提高品味、运用语言的能力。

　　40、作品通过记叙和描写江南竹乡的秀丽的风光、竹林深处人家的生活特色和生活情趣，表达了作者对竹乡风光的喜爱，对勤劳、朴实的山村人民的热爱，对竹乡人家宁静、简朴、和谐、自然的生活的向往。

　　41.握住母亲的脚(2分) 42.A(3分) 43.青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易’，所以感慨万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华(3分。意思相符即可)

　　44，握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。(3分。意思相符即可) 45.略(3分。言之有理均可)