孙权劝学教案范文 孙权劝学教学指导

　　《孙权劝学》简练生动，用不多的几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、情态和心理，既可见孙权的善于劝学，又表现了吕蒙才略的惊人长进。其中鲁肃与吕蒙的对话富有情趣，尤其值得玩味，今天和大家分享一下孙权劝学教案范文，一起来看看吧。

　　孙权劝学教案

　　教学目标

　　(一)认知目标

　　1.了解有关《资治通鉴》的文学常识。

　　2.掌握文中涉及的常用文言词语。

　　(二)过程和方法目标

　　1.能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。

　　2.通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。

　　(三)情感目标

　　学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。

　　教学重点、难点

　　1.揣摩体会人物的语言特点，进而分析人物形象及其性格特征。

　　2.联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。

　　教学过程

　　一、故事导入，激趣引读

　　1.故事导入

　　三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。

　　2.作品介绍

　　本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光(1019-1086)，字君实，北宋政治家，史学家。(学生自主阅读课文注释。)

　　二、读译课文，理解文意

　　1.读一读

　　(1)认读：读准字音、停顿、节奏、表情，注意人物对话的语气。

　　(2)全班齐读。

　　(3)解读：边大声朗读课文边根据课下注释逐句理解课文大意，有不理解的，同桌可以相互讨论。

　　(4)释疑：交流讨论不理解的语句。

　　(5)故事复述。

　　2.议一议

　　主要讲了孙权劝吕蒙学习的故事，孙权为什么“劝”，是怎么“劝”的，“劝”的结果怎样?请仔细揣摩文章中人物对话的语气来谈。