如何进行早教-关于早教的误区

　　早期教育类图书一直是出版界持续的热点，也是备受年轻父母企盼和青睐的读书品种，但早教类的图书，绝大多数都是讲一些方法，比如，如何与孩子游戏，如何喂养孩子，如何培养孩子的习惯等等。

　　日前，中国少年儿童出版社推出的《林怡说早教系列丛书》却与众不同。作者林怡曾经是一家知名育儿杂志的资深编辑，作为一名14岁孩子的母亲，她以独特的方式成功培养了一个智能超群的孩子，同时，自己也成了一名早教问题专家。她以“教育的目的是有一天可以补不教”为题的帖子在摇篮网发表以后，跟帖量突破一万，成为该网站有史以来跟帖量最大的帖子。林怡创办的网站——林怡育儿在线，其中的林怡育儿论坛深受网民喜欢。

　　记者：中国有句古话叫做“三岁看老”，但是关于早期教育也有很多争议，有人认为不应该过分强调早教对孩子成长所发挥的作用，对此你的看法如何?

　　林怡：我无意夸大3岁前早期教育的作用，但是我的经验让我坚持认为，3岁前给予孩子的一切都会对他的智商、情商、品德、性格，抑或行为模式，产生非常深刻的影响。

　　记者：在现在，很多人都有意识的在对幼儿进行早教，您觉得当前家长的早教在哪些方面存在误区?

　　林怡：很多人反对早教的重要理由就是早教给孩子增加了太多的负担，孩子疲惫不堪。其实，关于早教，我们有太多的误解。不少人将早教单纯的理解为“教”，于是，“早教”就演变成了“早期灌输”。因为孩子们无法接受父母的这种灌输方式，于是不少父母会抱怨，“我们家孩子就是不肯学”、“我们家孩子就是笨，教他多少遍就是记不祝”

　　其实，“教”宝宝东西，仅仅是早教非常小的一个部分。无论我们跟宝宝游戏，还是照料宝宝，所有一切行为都包含了大量“早教”的内容。比如，你给宝宝穿衣喂奶，你对待他的态度，你跟他说话的语气语调，你动作的轻柔与粗暴等等，所有这些看起来微不足道的小事情都在给宝宝进行早教，给宝宝传递某种信息，而宝宝也就在与我们的交往中学到大量的生活常识，形成了不同的性格与行事方式，学会了以某种方式来管理自己的情绪与行为。

　　记者：那么，如果在这种“早期灌输”式的早教模式下，会对孩子产生怎样的影响?

　　林怡：父母在进行早教时候最容易出现的问题就是急功近利。因此，孩子的问题首先是父母的问题，一旦孩子出现问题，我们首先要反思自己的教育方式是否得当，反思我们是否给予了孩子最需要的东西。

　　记者：世界上没有相同的两片树叶，同时也没有相同性格的两个孩子，从这个意义上说，早教是否应该针对不同的个体进行?

　　林怡：妈妈应该意识到，每个宝宝都是独一无二的，因为他的独特性，他始终是让你深深骄傲的那一个。我们不必因为张家的宝宝认识了很多汉字就强迫自己的宝宝也亦步亦趋的学习。早教没有既定的方案，要根据孩子不同的个体来进行，并且要根据孩子的需要和所处的环境随时进行调整。家长要注意观察孩子的眼睛看什么，手的指向是什么，然后大人要提供辅助的内容给予他刺激，让他的兴趣点有所延伸。大人一定要能够站在孩子的角度来看待世界。

　　记者：您能够成为小有名气的早教专家，这和你的学历背景是否相关?

　　林怡：我以前在部队是搞科研工作的，我从事早教完全是实战派，从儿子出生开始，家教就成为我终身研究的“科研项目”，因为我深信，做母亲也是一项事业。