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幼儿园墙面布置的小技巧

[作者:rddthx]
2014-08-15 16:00

      下面给大家讲述下幼儿园墙面布置的小技巧,希望可以帮到您哦!

  一、只求美观,强调墙饰的装饰性

  有的幼儿园在墙壁上挂着一幅精美高档的壁画,这些“高高在上”,缺乏童趣和童真;过于成人化的“精品”,不能引起幼儿的注意和兴趣,是问这种毫无意义的墙饰怎能作为环境教育主体的幼儿服务呢?显然,这与身高仅有一米左右的幼儿是完全不合理的搭配,这将使我们的教育主体白白失去一次受教育的机会,再漂亮的墙饰也只能是孩子们眼界以外的摆设。

  二、形式单一,忽视墙饰的参与性

  幼儿园的墙饰应当营造一种美好和快乐的氛围,以此激发了幼儿的情绪,使幼儿喜欢与其中的人、事、物交往,而有些老师布置的墙饰一味追求形式的美观,为了不让幼儿加一“破坏”,有的老师还硬性规定只能看不能动,成了一种华而不实的点辍。这样,严惩缺乏可让幼儿参与的活动变化的内容与机会。

  三、一成不变,轻视墙饰的教育性

  有些老师为省时省力,节约装饰开支,一学期甚至一年才换一次墙饰,不管自己布置的是否有教育意义,是否失去时效性,也不管它是否已“黯然失色”,让它成为 “永久的装饰”,还把这视为节约材料的好方法。其实不然,正由于它缺乏可变性,不能及时为幼儿传递一种新鲜的教育信息,久而久之,孩子们就会对它失去原有的兴趣,对它“视而不见”,那么,它又怎能发挥教育作用呢?

  我园自参加“意大利瑞吉欧中国化研究”课题以来,对环境创设尤为重视,全体教师积极开展环境创设活动,努力营造与主题活动相适宜的环境氛围,让墙饰成为幼儿的第三老师。

  1、墙饰布局增强合理性

  我们考虑将墙饰位置定于幼儿的视线范围内,或移开影响幼儿的欣赏视线的障碍(如琴、黑板等),从而保证幼儿即能看到又能接触到墙饰,减少墙饰与幼儿的空间距离,深受幼儿的欢迎。让幼儿随时随地接受教育,使墙饰真正发挥它的教育作用。

  我们的布置不放过任何一个空间,如:楼梯与转弯处、卫生间等容易被忽视的角落,楼梯转弯处空间比较大,根据这个特殊空间状况,完全可以充分利用,设计制作一些可调节幼儿情绪,丰富园内氛围的墙饰,如《青蛙》主题网络展开后,我们在转弯处布置了一个“水底世界”的墙饰,用各种形状、颜色的纸剪贴或各种水中动物,用蓝色、绿色毛线斜拉成一张网,再在地板上放几块小石头及沙子、螺壳等,两旁转弯处贴上小朋友的美术作品,从而给人一种栩栩如生、身临其境的亲切感,让幼儿在园一日生活愉快温馨!

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