幼儿园大班语言教案(2)

　　4.过渡环节：测一测“认为自己的爸爸比Peter的爸爸帅的小朋友请起立”。

　　5.小结：其实，Peter也认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。看，他要介绍自己的爸爸了。

　　(二)Peter爸爸的爱好(PPT呈现《我爸爸》中的图片若干)

　　1.Peter爸爸的爱好是什么?

　　幼儿：他喜欢唱歌、跳舞、踢球。

　　2.他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他会得第一名?

　　幼儿：他胸口有一个“1”。

　　3.胸口有“1”就一定是得第一名吗?

　　【设计意图：鼓励幼儿从画面中获取正确的信息。通过追问，让幼儿仔细观察并进行深层次思考，使幼儿对定格的图片进行联想，以加深对图片的理解。】

　　(三)爸爸的本领(PPT呈现游戏环节)

　　1.过渡语：Peter的爸爸除了有这些爱好外，他还有一些本领(PPT呈现)。 Peter多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里(他就说爸爸像什么动物一样会怎么样)。

　　2.游戏一：翻翻乐

　　爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样会怎么样呢?

　　幼儿：爸爸像鱼一样会游泳、潜水;爸爸像猩猩一样有力气：爸爸像猫头鹰一样晚上上班……

　　【设计意图：游戏增加了活动的趣味性，通过对动物的联想，进一步挖掘爸爸的本领。这里需要向幼儿解释，在英国猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。鼓励幼儿模仿表达句式，为下一步的配对游戏做准备。】

　　3.游戏二：配对游戏

　　你觉得自己的爸爸像什么动物一样会怎么样?

　　(教师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片，包括省略号。让幼儿将自己的爸爸的照片与卡片配对，鼓励幼儿用故事中的句式来说说自己的爸爸的本领和选择的理由。)

　　【设计意图：由于这是一种新的游戏形式，幼儿会感到很新奇，但游戏时幼儿的表达也会不恰当，如幼儿会说“爸爸像猪一样懒，睡到中午才起床”。此时教师的回应与引导就显得尤为重要，需要用追问促进幼儿思考，使幼儿对爸爸的评价更加客观真实。】

　　(四)幽默的爸爸

　　1.出示爸爸做鬼脸的图片(幼儿哈哈大笑)。

　　2.你们的爸爸有没有做过好笑的事情而让你哈哈大笑?

　　幼儿：说笑话、挠我痒痒、做鬼脸……

　　3.小结：看上去你们的爸爸和Peter的爸爸差不多，会做一些有趣的事逗你们开心。

　　【设计意图：此环节可以简略一些，突出爸爸的幽默即可。】

　　(五)勇敢的爸爸(PPT呈现大灰狼的图片)

　　1.假如有一天一只大灰狼走进Peter的家，看!他的爸爸会怎么说?

　　幼儿：滚出去。

　　2. 可以，但是语气不够，还可以怎么说呢?

　　幼儿：你给我滚出去，不许进来。

　　3.现在才像一个勇敢的爸爸。

　　【设计意图：呈现大灰狼图片时，应从局部到整体，层层推进，让幼儿有更多猜测和遐想的空间。通过观察—一猜测——模仿，在情境表演中鼓励幼儿模仿爸爸的表情与动作，展示爸爸勇敢的形象。】

　　三、从故事“走向”自己的爸爸

　　(一)完整呈现作品，教师配乐朗诵。

　　这是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快，像猩猩一样有力气，像猫头鹰一样聪明。他还会扮鬼脸逗我笑。假如有一天一只大灰狼走进我的家，爸爸一定会对他说： “出去，不许伤害我的孩子。”这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。

　　(二)说说读了《我爸爸》的感受

　　1.今天听了Peter的介绍，你有什么感觉?

　　幼儿：很感动;他的爸爸很棒;我要流泪了……

　　2.教师结合PPT总结：请看看自己爸爸的照片。每个人的爸爸长相不同，爱好不同……但爸爸都非常爱自己的孩子。所以，我也要向Peter一样，多和自己的爸爸聊聊天、做做游戏，向Peter一样写下自己爸爸的故事，让大家都知道自己的爸爸有多么了不起。

　　【设计意图：教师的配乐朗诵是对故事的小结，也是对情绪的梳理。整个活动过程，教师都带着幼儿在自己爸爸和Peter爸爸之间游走。从各种角度引发幼儿对爸爸这个角色的回忆与思考、感受与体验，最后从作品中走出来，回归生活，升华对自己爸爸的情感。】