信息技术说课稿怎么写 信息技术说课稿范文(2)

　　所以，我将教学过程设置分为：创设情境----任务驱动----总结归纳----知识拓展

　　1、 创设情境：用前言的第一句话导入新课，提出本节主要的教学任务，体现信息技术教学的任务驱动法。

　　从本章前言的一段话“随着21世纪的来临，人类社会进入了一个崭新的时代。以计算机技术为核心的信息技术是这一时代新技术的代表。因此，了解与信息、信息技术和计算机技术有关的基本知识，是我们掌握新技术、迎战新世纪挑战的第一课”，提出问题：什么是“信息”和“信息技术”呢?点出本节课教学任务就是“信息与信息技术”，这部分内容包括“信息和信息技术的概念，以及信息技术对人类社会的深远影响。

　　2、任务驱动：提出问题任务，让学生带着问题看书，找出本节课的知识点及课本中没有的新内容，可培养学生自学能力和探究问题的能力。

　　让学生带着下列问题看书：(用课件展示问题)

　　 你能举出生活中一些“信息”的实例吗?(课本提到“信息”除外)

　　 信息是以什么方式被人感觉到?信息的载体有哪些?

　　 举例说明信息一般存储在什么地方?

　　 信息的传递方式有哪些?

　　 什么是信息技术?它与信息又有什么区别?

　　 信息技术对人类社会的影响体现在哪些地方?

　　3、总结归纳：分组讨论上述各个问题，然后请同学代表发言，之后用课件展示部分结果。这样通过让学生讨论、分析与思考问题，师生再共同归纳总结，这样既能使各种情况的学生都会积极参与课堂的教学中，也能培养他们分析问题，探索解决问题的能力，以及团队协作的精神等等。

　　4、知识拓展：组织学生上网。通过教师点拨，小组协作完成上网，浏览信息，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。

　　在这个过程中，教师只要稍微提一下开机，及怎样上网，浏览信息的操作步骤，让学生自己动手操作。没有上过机的学生，可能心理有一点负担，这时教师要鼓励他们大胆操作，同时请有基础的同学帮助，当好老师的小助手，对于这部分的学生，教师也应该及时给予表扬，使他们更自觉的，更主动的去帮助别人，从中体会“助人为乐”一词的真正含义。

　　在辅导学生的上机同时，教师也要做一个有心人，留意哪些学生学的好，哪些学生的只知道一点，哪些学生没学过，做到心中在数，为以后分层教学开展打下基础。

　　七、设计理念：

　　本节课的设计，力求达到新程改革的教学理念，在教学中，充分调动学生的主动积极性，激发学生的兴趣，引导学生主动探索，掌握知识;力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，达成教学目标。

　　以上是我对本节课程的一些粗浅的认识和构想，如有不妥之处，恳请各位评委老师批评指正，谢谢大家!

　　信息技术说课稿(二)

　　尊敬的各位评委、老师：

　　大家好!我是( )号说课教师，今天我说课的题目信息技术七年级上册第一单元第一课信息与信息技术

　　对于本节课，我将从教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计，设计理念六个方面进行说明。

　　一、 教材分析

　　1、地位和作用

　　本节课是七年级信息技术的第一课，也为深入的学习现代信息技术与生活奠定了基础。由于内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生小组进行探讨，然后归纳获得知识。

　　2、教学目标

　　根据上述教材结构与内容分析，结合新课程标准，确定本节课的教学目标如下：

　　知识目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性;

　　技能目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

　　情感态度与价值观目标：让学生养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

　　3、教学重难点

　　根据新课标，结合教学内容我确定本节课的

　　教学重点是：信息特征的认识。

　　教学难点是：信息的含义

　　二、学情分析

　　(1)学生的心理特点：七年级的学生在心理与生理方面已经日趋成熟，对待事物的看法有一定的个性见解，表现欲强，思维敏捷。

　　(2) 学生的认知基础：对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。

　　三、 教法学法

　　初中信息技术课作为综合实践活动课程的一部分，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的信息素养。为此我主要采取创设情景教学法和任务驱动教学法进行本课教学，同时引导学生采用小组合作，自主探究相结合的学习方式进行学习。