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石钟山记教案分享 石钟山记教案怎么写(3)

[作者:崔几]
2016-12-06 15:11

  第二教时

  一.复习检查

  1.听写生字词.

  2.请生朗读课文,要求声音宏亮,吐字清楚,断句正确.

  二.课文重点提示与难点的突破:

  1.请生根据课文注释并借助工具书翻译课文.全班订正.

  2.找出课文中的通假字,并释义.

  ⑴ 南声函胡,北音清越:函胡--含糊,重浊而模糊.

  ⑵ 于乱石间择其一二扣之:扣--叩,敲击.

  ⑶ 至莫夜月明:莫--暮,晚上.

  ⑷ 汝识之乎:识--志,记住.

  3.找出文中词类活用现象,并指出活用类型.

  ⑴微风鼓浪--鼓,吹起,名词作动词.

  ⑵余自临安舟行适临汝--舟,乘船,名词作状语.

  ⑶事不目见耳闻而臆断其有无--目,亲眼;耳,亲耳,名词作状语.

  ⑷虽大风浪不能鸣也--鸣,使......鸣,动词的使动用法.

  4.讨论完成练习三,了解一现象.

  5.讨论完成练习四,掌握宾语前置的规律.

  宾语前置是古汉语一种常见现象,本练习所列几种,属于否定句

  宾语前置.这些句子在结构上有如下特点:

  名词(形容词)+否定词+动词+代词

  主 语 谓语 宾语

  既:古汉语否定句,代词作宾语时,宾语前置.

  6.完成练习五,掌握"而"的多种用法.

  三.关于课文的写作特点

  1.本文表达方式:

  (1).叙议结合:先议,后叙,再议.

  (2).讨论完成练习二,进行比较阅读.

  共同点:即事明理,通过记游来发议论.与一般游记不同的是,它们不重山川风物的描绘,而重在因事说理,也不同于一般的议论文的写法,而是通过具体记游来阐发道理.

  不同点:<游>文先记游山,后发议论,<石>文由议论带出记叙,最后又以议论抒发感想.

  (3).找出本文中的比喻/夸张/拟人/引用/对偶等修辞句,体会它们各自的作用.

  四.作业

  1.背诵全文;

  2.完成同步训练各题.

  以上就是关于石钟山记教案分享,希望能够帮助到你。

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