小猴子下山教学设计范文 小猴子下山教学(2)

　　(小猴子来到了什么地方?——看到了什么?——心情怎样?——它是怎么做的?)

　　(2)议一议：小猴子看到又大又多的玉米，会怎么想?会怎么说?

　　(3)读一读：又大又多 非常 掰 扛——板书

　　(4)演一演：表演读。(重点：动作夸张——掰 扛)

　　(5)总结四步读书法。

　　4、阅读第二自然段：

　　(1)谁来做小老师，学着老师问一问?

　　(2)小猴子看到又大又红的桃子，又会怎么想?会怎么说?

　　(3)哪个朗读大王可以为大家读一读?

　　(4)小演员上台演一演。

　　5、同桌自由选学三四自然段。

　　(1)同方商量选学哪段。

　　(2)按照问一问——议一议——读一读——演一演的方法学

　　习选定的段落。(一问一读——共议——一起读——一读一演。)

　　(3)迅速导读两段。补充板书。

　　6、共同学习第五自然段。

　　(1)齐读：你知道了什么?你有什么问题要问?

　　(2)讨论：小猴子下山来，看到了那么多好东西，为什么最

　　后却是空着手回家呢?

　　(3)练习用板书说话：

　　(小猴子下山来，它先 ，它又 接着它 ，然后它 ，最后， 。)

　　(4)拓展：

　　A、这只小猴子给你留下了什么印象?

　　(练说：这是一只 的小猴子，因为 )

　　B、想象：小猴子空手回家后，会想些什么?会对猴妈妈说

　　些什么?猴妈妈又会说些什么?

　　C、你想对它说点什么?