嘎达梅林教案范文 嘎达梅林教学指导(2)

　　每组派一名代表到电脑前展示课前准备的内容。

　　一组：内蒙古的风光片。

　　二组：蒙古族是怎样待客的?并表演。

　　三组：蒙古族的服饰及生活习惯。

　　四组：蒙古族的音乐(歌曲、乐曲、乐器、音乐家等)、舞蹈。(带动全班学生跳蒙族舞蹈。)

　　五组：蒙古族的一些重大活动(那达慕会等)(介绍完后，一个学生演奏古筝曲《喜奔那达慕》)

　　(四)我们充分了解了蒙古族，就让我们有感情的再演唱一遍歌曲《嘎达梅林》吧!

　　(五)口风琴齐奏《嘎达梅林》。

　　(六)小结：这节课，我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等，如果同学们有机会可以到内蒙古看看，和蒙古族人民结成好朋友。

　　三、课后记：

　　本节课通过充分展示蒙古族的风土人情、生活习惯等，使学生非常感兴趣，很好的完成了歌曲的学习。

　　教学思路：

　　这使一节唱歌课，我想让学生们在一节课当中，不但学会这首歌曲,而且还要更广泛地了解蒙古族。

　　1. 首先通过大屏幕展示图片，一下把学生带到蒙古草原来;

　　2. 讲解蒙古族的特征，引出“嘎达梅林”;

　　3. 电影片段使学生感受歌曲演唱时的情绪;

　　4. 顺其自然，学唱歌曲，解决难点;

　　5. 分组讨论、展示，给学生主动参与及表现自己的机会;

　　6. 通过以上各种活动，学生更能很好的演唱歌曲;

　　7. 展示器乐教学，所以让学生用口风琴吹奏这首歌曲。

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