妒忌 都督 曹操 推却 迟延 探听 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 军令状 自有妙用 神机妙算
3、读了课题你想知道什么?(学生质疑)
活动意图:通过对预习的检查,促进学生落实预习任务,培养学生的预习意识,为学习新知做好了铺垫。
三、初读课文,感知课文大意。
学生自读课文,完成下列问题:
1、草船借箭的原因是什么?
(板书: 瑜 妒忌亮)
2、课文主要写( )由于妒忌( )的才干,要( )在十天内造好十万支箭,以此陷害他,诸葛亮用妙计向( )“借箭”,挫败了( )的暗算,顺利的借得十万箭,使得周瑜不得不叹服。
活动意图:让学生在教师的引导下自学,在初读中把握文本内容,教会了学习方法,提高自学能力。
四、细读课文,梳理脉络。
1、指名读课文,完成问题。
(1)课文的哪几段落分别写了诸葛亮“借箭”的原因?
(2)哪几自然段写了诸葛亮“借箭”的经过?
(3)“借箭”的结果是怎样的?
2、读后汇报。
3、总结全文,分清前因后果
师述:借箭的表面原因实质原因表面结果实质结果,学习按事情发展顺序的文章,注意分清前因后果。
活动意图:学生再读后交流问题,梳理了文章脉络,也为学生的自主合作学习提供了一个思考的空间,在谈话中互相补充,互相学习,加深了对课文内容的感悟,提高了学生对课文的分析理解能力。
以上就是关于草船借箭教学设计范文的分享,希望能够帮助到你。
2021-07-09 14:57
2021-07-08 14:39
2021-07-08 14:39
2021-07-08 14:27
2021-07-08 14:26
2021-07-08 14:25
2021-07-07 15:33
2021-07-07 15:32
2021-07-07 15:31
2021-07-07 15:08
2021-07-07 15:06
2021-07-06 14:23
2021-07-06 14:22
2021-07-06 14:21