2.深化
你会求小数的倒数吗?(学生试做)
三、训练、深化
(一)下面哪两个数互为倒数
(演示课件：倒数的认识1)
、
、
、
、
、
、
、
、
、
、
(二)求出下面各数的倒数
(演示课件：倒数的认识2)
、
、
、
、
、
、
(三)判断
1.真分数的倒数都是假分数.( )
2.假分数的倒数都小于1.( )
3.0没有倒数.( )
(四)提高
如果末尾加上=1怎么填?
如果末尾加上=0怎么填?
如果末尾加上=2怎么填?
四、课堂小结
今天我们学习了有关倒数的哪些新知识?什么叫倒数?怎样求一个数的倒数?还有不明白的问题吗?
五、课后作业
(一)下面哪两个数互为倒数?
、
、8、
、
、
(二)写出下面各数的倒数.
、
、
、3、
、1
六、板书设计
倒数的认识
教学设计点评
这个教学设计符合知识本身的内在联系以及学生的认知规律，教学目的明确，要求具体，重点突出，结构严谨，层次清晰。
教学中教师紧紧围绕倒数的意义，使学生在观察比较中理解知识、掌握知识，体现了学生学习新知形成能力的过程。
练习中，通过“教、扶、放”使讲练有机结合，既加强了双基，又开发了智力。
以上就是关于倒数的认识教案范文的分享，希望能够帮助到你。
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