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金色的鱼钩教案分享 金色的鱼钩教案怎么写(3)

[作者:孔佳]
2016-11-23 09:46

  二、研读片段,谈感受,练朗读

  (一)学习“硬咽草根鱼骨头”片段。

  1.指名朗读,读后议论:为什么这个段落令人感动?(抓住“皱紧眉头”、“硬咽”等词和“我”当时的心情,体会老班长的品质。)

  2.感情朗读,注意体会人物的内心。

  (二)学习“夜里钓鱼摸野菜”片段。

  1.自由朗读,读后议论:为什么这个片段令人感动?(老班长非常辛苦,寻找食物极其艰难。他是用革命的意志、对党的忠诚在坚持。)

  2.抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重点词朗读。

  (三)学习“耐心劝导小梁”片断。

  小声点儿,小梁!咱们俩是党员,你既然知道了,可不要告诉别人。

  指导员把你们三个交给我。……我怎么向党汇报?难道我能说“指导员,我把同志们留在草地上,我自己克服困难出来了”?

  说出内心感受,为什么让你感动?(老班长意在稳定小病号的情绪,保护他们的身体,坚持走出草地,完成党交给的任务。他宁愿为别人操碎心,也不让别人为他有半点忧。)

  (四)学习“命令战士喝鱼汤”片段。出示课件

  1.学生自由朗读这一片段内容,想象小梁和老班长的心理活动。

  2.思考:老班长前后的表情有什么变化?为什么有这样的变化?(“嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去”。那种欲吃不能、欲罢不肯的神态,反映了老班长坚定不移的革命意志,为病号吃苦、为革命受难的高贵品质。病号不吃,老班长“皱起眉头”;吃了,“脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出一丝笑意”。强烈的对比,鲜明的映衬,把他为谁忧愁、为谁欣喜、为啥痛苦、为啥欢乐表现得一清二楚。)

  3.指导朗读。“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。”

  (五)学习“奄奄一息让鱼汤”片段。

  1.自由轻声读这部分内容,注意自己内心的感受。

  2.说出内心感受,并说说为什么有这样的感受?(把生的希望让给别人,把死亡留给自己,临终前仍念念不忘自己的责任,不忘党的重托,不忘奉献最后一分光和热。)

  3.指导分角色朗读。(注意读出老班长身体已经极度虚弱,又对战士们充满牵挂和关爱。战士们心急如焚,无尽的担心和难过,最后悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。)

  三、品味“金色”,升华情感

  可亲、可敬的老班长永远离开了我们,战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命,用自己的忠诚和无私完成了党的嘱托。他永远地留在了那片无边无际的草地上,留给战士们的只有那根用缝衣针做成的钓鱼钩。

  在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!(出示句子课件)

  (一)为什么说长满了红锈的鱼钩上,闪烁着金色的光芒?

  (二)深情朗读中心句。出示红军胜利走出草地的课件

  (三)出示课件:学生宣誓,情感投入。.

  四、创设情境,复述课文

  (一)作者要用鱼钩教育后代,学习老前辈为了革命事业的成功,为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。现在我们来到革命烈士纪念馆,同学们能以讲解员的身份向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事吗?讲解时应注意以下几点:

  ·叙述的条理要清楚,可采用倒叙方法进行叙述。

  ·注意把课文感人的场面表达出来,渲染出故事的情境,从而使听众在情感上产生共鸣。出示课件

  (二)同学们练习后复述。

  五、布置作业

  课后实践活动:组织长征题材故事会、图片展览会等。

  以上就是关于金色的鱼钩教案分享,希望能够帮助到你。

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