金色的鱼钩教案分享 金色的鱼钩教案怎么写(3)

　　二、研读片段，谈感受，练朗读

　　(一)学习“硬咽草根鱼骨头”片段。

　　1.指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动?(抓住“皱紧眉头”、“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。)

　　2.感情朗读，注意体会人物的内心。

　　(二)学习“夜里钓鱼摸野菜”片段。

　　1.自由朗读，读后议论：为什么这个片段令人感动?(老班长非常辛苦，寻找食物极其艰难。他是用革命的意志、对党的忠诚在坚持。)

　　2.抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重点词朗读。

　　(三)学习“耐心劝导小梁”片断。

　　小声点儿，小梁!咱们俩是党员，你既然知道了，可不要告诉别人。

　　指导员把你们三个交给我。……我怎么向党汇报?难道我能说“指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来了”?

　　说出内心感受，为什么让你感动?(老班长意在稳定小病号的情绪，保护他们的身体，坚持走出草地，完成党交给的任务。他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他有半点忧。)

　　(四)学习“命令战士喝鱼汤”片段。出示课件

　　1.学生自由朗读这一片段内容，想象小梁和老班长的心理活动。

　　2.思考：老班长前后的表情有什么变化?为什么有这样的变化?(“嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”。那种欲吃不能、欲罢不肯的神态，反映了老班长坚定不移的革命意志，为病号吃苦、为革命受难的高贵品质。病号不吃，老班长“皱起眉头”;吃了，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意”。强烈的对比，鲜明的映衬，把他为谁忧愁、为谁欣喜、为啥痛苦、为啥欢乐表现得一清二楚。)

　　3.指导朗读。“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”

　　(五)学习“奄奄一息让鱼汤”片段。

　　1.自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感受。

　　2.说出内心感受，并说说为什么有这样的感受?(把生的希望让给别人，把死亡留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一分光和热。)

　　3.指导分角色朗读。(注意读出老班长身体已经极度虚弱，又对战士们充满牵挂和关爱。战士们心急如焚，无尽的担心和难过，最后悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。)

　　三、品味“金色”，升华情感

　　可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，用自己的忠诚和无私完成了党的嘱托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针做成的钓鱼钩。

　　在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!(出示句子课件)

　　(一)为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒?

　　(二)深情朗读中心句。出示红军胜利走出草地的课件

　　(三)出示课件：学生宣誓，情感投入。.

　　四、创设情境，复述课文

　　(一)作者要用鱼钩教育后代，学习老前辈为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。现在我们来到革命烈士纪念馆，同学们能以讲解员的身份向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事吗?讲解时应注意以下几点：

　　·叙述的条理要清楚，可采用倒叙方法进行叙述。

　　·注意把课文感人的场面表达出来，渲染出故事的情境，从而使听众在情感上产生共鸣。出示课件

　　(二)同学们练习后复述。

　　五、布置作业

　　课后实践活动：组织长征题材故事会、图片展览会等。

　　以上就是关于金色的鱼钩教案分享，希望能够帮助到你。