行道树教学设计推荐

      《行道树》教学设计：

　　教学目标：

　　1.引导学生抓住哲理性的语句和“神圣”“痛苦”“深沉”三个关键词，把握课文的精神实质，体会行道树的自我牺牲精神。

　　2.培养学生独立质疑和合作研讨的学习习惯。

　　3.使学生从行道树的无私奉献中汲取力量，做一个无私奉献的人。

　　一、播放歌曲，激情导入

　　1.播放歌曲《好大一棵树》

　　2.导语：其实，奉献是一种牺牲，也是一种快乐，正如歌中所唱的“欢乐你不笑，痛苦你不哭，撒给大地多少绿荫，那是爱的音符。风是你的歌，云是你脚步，无论白天和黑夜，都为人类造福。”这正是奉献者的形象。今天让我们一同走进台湾女作家张晓风为我们描绘的《行道树》，去感受奉献着的情怀。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.选择自己喜欢的方式读课文，结合注释和工具书扫除生字词障碍，初步感知课文内容。

　　2.字词积累。

　　3.抽生朗读。要求在读准字音的基础上，读出感情。

　　4.教师范读(读音准确，语速适中，语调抑扬，读出感情)

　　5.学生齐读。

　　三、抓住文眼，把握全篇

　　1.教师教给方法——“牵牛鼻子读书法”

　　2.学生速读，找“牛鼻子”。(神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深度给予我们。)

　　3.交流，找出个关键词

　　4.合作研讨：

　　1)行道树的神圣性表现在哪儿?(为什么行道树认定自己的事业是神圣的?)

　　2)行道树的痛苦在哪里?(渗透对比手法)既然痛苦，为什么自己选择这种命运?深沉又表现在哪里?

　　3)交流理解

　　5.研读课文，质疑问难

　　四、归纳总结，升华感情

　　1.行道树具有什么精神?它象征了什么?这种写法叫什么?

　　2.在我们周围，哪些人具有行道树的这种精神?

　　3.学了这课，你有什么感想(或对行道树说些什么?)

　　五、联系生活，拓展延伸

　　1.摘抄积累你喜欢的好词好句好段落。

　　2.《行道树》末句说：“我们是一列忧愁而又快乐的树”，行

　　道树是为城市空气污染，为市民健康而忧愁，现如今，随着人们环保意识的增强，城市面貌有了很大的改观，请同学们借行道树的视角，写出城市蓝天秀水，草绿花红的新变化。