顶碗少年教学设计推荐(2)

　　3.理解课文内容

　　(1)默读课文想一想，文章主要讲了什么事?分了几部分进行描写的?

　　第一部分：(1—5)写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。

　　第二部分：(6—7)写那位顶碗少年给“我”的启迪。

　　(2)自由读第一部分

　　思考：顶碗少年失败了几次，失败后他是这样做的?最后怎样了?(小组讨论学习)

　　(3)集体学习

　　画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心?

　　三、课堂小结

　　四、布置作业

　　朗读课文，体会少年的心理变化

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.引导学生读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

　　2.有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。

　　教学难点：

　　理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　回忆课文内容，课文可以分几部分，每部分主要讲了什么内容?

　　二、学习第一部分

　　1.顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的?他为什么能这样做?

　　默读，并批画，找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。

　　2.结合观众们的表现，你能想像他当时的心理活动吗?

　　(结合课文内容理解句子的意思。)