一、培养目标
本专业主要培养德、智、体等全面发展的、系统掌握学前教育基本理论、具有一定的音乐、美术等学前教育专业基本技能、具有较强的教育管理能力以及教科研能力，能够在学前教育机构和校外培训机构从事教育、科研、宣传、出版、培训等工作的应用型高级专门人才。为突出专业的广泛适应性，本专业也培养能在有关政府机关、各大医院儿科门诊工作的儿童教育与心理咨询工作者、各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士、儿童发展评估和指导人员、早期教育和卫生发展政策制定者及其他相关部门工作者、能在出版社、报社、杂志社、电台电视台等媒体工作的儿童专栏节目采编人员。
二、培养规格：
1、具有良好的思想道德修养、正确的人生态度、与人和谐相处的团结协作精神。
2、毕业生应获得以下方面的专业知识和能力。
①系统地掌握学前教育基本理论及相关知识，了解现代学前教育发展的最新科学成就和发展趋势，具有较强的获取知识、发现问题、分析问题和解决问题的能力及开拓创新的精神，具备从事学前教育教学、科研、开发与管理等专业工作的基本能力与素质；具有较高的科学和人文素养。
②掌握观察、分析幼儿的心理与行为的基本方法，具有对学前教育现实问题进行调查、诊断、咨询和辅导的能力；具有制订幼儿教育研究方案和实施方案的初步能力。
③具有基本的信息收集、分析、处理和应用能力以及较强的文字归纳、整理，撰写论文、参加学术交流的能力。
④具有创新精神和终身学习能力。有较强的实践动手能力；具有科学的思维方法和求真务实的精神。
3、具有良好的语言表达和人际沟通能力。有较强的汉语口头和书面表达能力；掌握一门外国语，有基本的外语交流与沟通能力。
4、具有体育、卫生和军事基本知识，养成良好的体育锻炼习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、学制
基本学制为四年，实行弹性学制，学生在校修业年限为3-6年。学生可根据毕业学分完成情况，选择修业年限。
四、学位授予
授予教育学学士学位
五、课程设置
普通心理学、教育学原理、发展心理学、儿童心理发展与辅导、人力资源开发与管理、幼儿英语、异常心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计与指导、儿童营养与卫生、家庭教育学等专业课程，以及琴法、声乐、形体训练、音乐基础、素描、水彩、色彩、简笔画、玩具设计与开发、多媒体课件设计与制作等基本技能课程。
六、幼儿教育专业发展前景分析
据统计，2007年全国3—6岁幼儿入园率为44.6%，2008年仅达到47.3%，2009年两会期间，全国政协有16件提案、北京市政协有14件委员和党派提案关注学前儿童“入园难”问题。尽管几年来幼儿教育获得了发展，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教育率达55％，有一定的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从2005年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。在高入园率的重庆（2004年达74.5%）地区，幼儿艺体专业的毕业生就业率达100%。
总之，社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。但是，社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。我们所培养的学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，正符合社会对幼儿教师的要求。
