作文景物春天教学设计 精选教学设计(2)

　　板书：走进春天

　　1、感受春天的颜色美

　　(1)哪些事物让你感受到了浓浓的春意?

　　学生回答。

　　师：你们看得真仔细，写好作文，就应该学会仔细观察。

　　板书：仔细观察

　　(2)把刚才说到的事物用最合适的彩笔写出来

　　学生上板写。

　　(3)概括春天颜色的词。(指名汇报)

　　2、交流春天的姿态美。

　　(1)师：如何写出春天里各种事物的姿态?

　　我们怎样把看到的、听到的、闻到的具体形象地表达出来呢?

　　有三位同学分别写了三句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体?

　　甲：桃花开了。

　　乙：桃花盛开了。

　　丙：桃花盛开了，浮在半空，犹如一片粉色的云霞。

　　(2)师引导小结：由于丙同学仔细观察，既写出了花开得多，又写出了桃花的颜色，还打了比喻写出了桃花浮在半空的样子，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多学习借鉴这样的写法，动态和静态结合，恰当使用修辞手法。

　　板书：生动描写

　　(3)大家来观察迎春花图片，我们一起来观察，想想应该怎样来描写?什么颜色?一朵花近看像什么?远看像什么?

　　三、写作引导，把握中心景物

　　1、精选材料

　　(1)由于春天值得一写的景物太多了，我们在写的时候要注意什么呢?

　　板书：精选材料

　　那么，你准备挑选哪几样景物来写呢?(指名汇报)

　　(2)小组练说

　　你认为什么事物能代表春天?为什么?(抓住事物的外形、色彩、情态，将自己看到的、听到的、闻到的具体形象的表达出来)

　　(3)汇报评价

　　2、写出感受

　　同学们选好了材料说出了景物的特点，还要注意一点：漫步在春天里，你有什么独特感受?

　　板书：写出感受

　　出示课件图片，看到这一幅幅春天的画面，你有什么惊喜的发现?

　　(1)、你发现春天是一个怎样的季节?

　　(2)、春天孕育了什么?

　　(3)、春天是美好的，你想在这样美好的季节里做什么?

　　(4)、春天也是短暂的，你怎么来把握这美好的季节?