幼儿园小班个案分析推荐

      下面给大家介绍下幼儿园小班个案分析，希望可以帮到您哦!

　　一、

　　立案原因：宝宝是个活泼、开朗的幼儿，语言能力、记忆能力都高于同龄小朋友。她竟然说出了大人们都以为害羞的话，这起源与什么?

　　案例分析及描述

　　在我班开展《亲亲妈妈》的主题活动中，为了增强对妈妈的情感，老师告诉幼儿，宝宝们都是妈妈肚子里养育十个月然后生出来的，妈妈生育宝宝非常辛苦，宝宝们要更加疼爱自己的妈妈，多替妈妈做事情，不要气妈妈。“我是我爸爸妈妈做爱生出来的!”一个稚嫩的声音传了过来，我非常惊讶，对于小小班的孩子来说她没理由会知道这么多事，而她很肯定的告诉我她的观点，当时我红着脸当着大家的面夸奖她真聪明。我问宝宝“你是怎么知道的?”她说是爸爸妈妈告诉的。我立刻明白了，这可能是宝宝的爸爸妈妈没有传统的回避宝宝关于自己是怎么来到这个世界上的问题，而是采取了直接的方法，正面的告诉宝宝一些关于生育方面的知识，这样的教育方法明显要好于一些家长，采取回避的方法，说宝宝是石头里蹦出来的或者说是从肚脐眼生出来的，这也是我们幼儿工作所要思考的问题，要怎样对孩子好奇的想法给予正确的引导。

　　策略及效果

　　策略：给小朋友讲解他们很好奇的关于生育方面的知识，例如：受精卵的形成到婴儿的出生过程的讲解。效果：大多数小朋友都能正确理解自己是怎么来到这个世界上的，既解决了他们的好奇又是他们得到了科学的正确的教育。

　　二、

　　描述：

　　前一段时间我们开设的是娃娃家，但是娃娃家里面没有菜，能力强的小朋友是假装的，他们假装切菜，假装烧菜，但是另外一部分能力比较弱的小朋友就会来问： “老师，怎么没有菜呢?”所以我们开设了菜场。今天是菜场开设出来的第一天，小朋友们都很想玩这个游戏，但是由于场地有限，我只请了2个小朋友(小玉和易易)过去当老板。娃娃家的小主人终于可以出来买菜了，他们都很兴奋。今天我只大体的讲述了一遍，没有详细的介绍。游戏开始了，佳佳第一个出来买菜，她自己在菜场里面拿了一个荷包蛋，对小玉说：“我要这个。”佳佳又拿了一棵青菜对小玉说：“我还要这个。”说完放在篮子里就走了。一会儿轩轩来了，轩轩拿了东西就走，也没有对“老板“说什么。看到这边，我就走过去对小玉和易易说：“老板娘我要买菜。”“她们看见我很开心，连忙说：“你要买什么?”“我要一个荷包蛋，一个小龙馒头，还有一只鸡腿。”我只用嘴巴说了，我没有用手去拿，我发现在我说的同时她们也在找我要的东西，我借机引导他们，“老板要多少钱啊?” “三块。”“给你，谢谢你们。”“不用谢。”我付完钱就走了(假装付钱，其实是空的)。

　　案例分析：

　　幼儿的社会经验不足，特别是小班的幼儿相当于没有社会经验，所以在游戏过程中幼儿不能作出相对应的反映，佳佳和小玉平时是很懂礼貌，感觉比较老练的女孩子，在游戏中，佳佳还能对老板说要这个要那个，小玉在我的引导下也能作出比较正确的举动，但是轩轩在平时就是自理能力比较差的小朋友，所以在买东西的过程中也没有说什么，只是拿了菜就走，但是他们的行为都是符合幼儿的年龄特点。可喜的是小玉和易易能在我的引导下做出这样的反映，这也说明了只要我对游戏稍加引导，小朋友肯定能做一个更成功的小主人。

　　指导策略：

　　1、适当的参与游戏，以参与者的身份去引导游戏，我没有用言语来要求孩子怎么做，只是以一个买菜人的身份进入孩子的菜场，目的是引导幼儿作出相应的举动，让他们有一定的社会经验。

　　2、保护幼儿的兴趣，幼儿对新开出来的菜场很感兴趣，在我选小朋友去当菜场主人的时候，差不多所有的小朋友对这个职位都很感兴趣，但是我们的菜场只设定了两个小朋友，所以别的小朋友肯定会失望的，在我选小朋友的时候，我答应他们我会让每个小朋友都玩到的。

　　3、激起幼儿的游戏热情，在游戏结束的点评时间里，我对小玉和易易的行为进行表扬。

　　4、提升幼儿的生活经验。在游戏点评时，我和幼儿简单的进行了一次买卖交易的对话，在以后的生活中，我会加强幼儿的生活经验。