2013年考研教育学专业基础综合考点预测

 　　2013年考研教育学专业基础综合考点预测，通过预测，帮助广大考生在最后的关键时刻，梳理知识体系，准确把握命题点，直击命题要害，进而做好最终的考前冲刺。

　　教育学原理部分

　　1.20世纪以来教育学的发展，尤其是当代教育学的发展

　　2.关于教育起源的主要观点

　　3.教育的社会制约性与社会功能，尤其要关注教育与文化的相互关系

　　4.教育的功能

　　5.人的身心发展的特点;个体个性化与个体社会化

　　6.师生关系

　　7.教师的地位与作用

　　8.教师发展的内涵和途径

　　9.普通教育与职业教育的综合化

　　10.我国的教育目的;我国中小学培养目标

　　11.我国改革开放以来的学制改革;终身教育体系的建构

　　12.课程改革中我国基础教育课程改革

　　13.课程编制，尤其是其中的课程目标

　　14.当代主要教学理论流派;

　　15.德育原则;德育模式

　　中国教育史部分

　　1.西周的教育制度 孔丘的教育实践与思想

　　2.齐国的稷下学宫;墨家的教育思想

　　3."独尊儒术"文教政策的确立;王充的教育思想与实践

　　4.隋唐时期教育体系的完备

　　5.书院的发展

　　6.科举制度的演变与官学改革

　　7.黄宗羲的"公其非是于学校"

　　8.洋务学堂的兴办

　　9."中体西用"思想与张之洞的《劝学篇》

　　10."壬寅学制"与"癸卯学制"

　　11.清末的留学教育

　　12.南京国民政府的教育，重点掌握学校教育的管理措施

　　13.新民主主义教育方针的形成

　　14.陈鹤琴与陶行知教育思想比较

　　15.黄炎培的职业教育思想与实践

　　外国教育史部分

　　1.古代印度的教育

　　2.古代埃及的教育

　　3.雅典教育;亚里士多德的教育思想

　　4.西塞罗的教育思想

　　5.封建主贵族的世俗教育

　　6.新兴市民阶层的形成和城市学校的发展

　　7.日本近代教育

　　8.俄国近代教育

　　9.卢梭的教育思想

　　10.赫尔巴特的教育思想

　　11.马克思和恩格斯的教育思想

　　12.新教育运动，重点关注新教育运动的形成与发展

　　13.《费舍教育法》与《斯宾斯报告》

　　14.杜威的教育思想，重点关注杜威论道德教育与教育的本质与目的

　　15.进步教育运动

　　教育心理学部分

　　1.皮亚杰的认知发展阶段理论

　　2.维果斯基的文化历史发展理论

　　3.认知发展的一般规律与教育

　　4.经典性条件作用说

　　5.观察学习理论的教育应用

　　6.观察学习的基本过程与条件

　　7.格式塔学派的完形--顿悟说

　　8.多元智能理论;问题解决的影响因素

　　9.学习动机的实质及其作用;自我效能感理论

　　10.学习动机的培养与激发

　　11.编码组织策略

　　12.问题解决的实质与过程

　　13.期望-价值理论

　　14.错误概念的转变

　　15.社会规范学习的含义;社会规范的内化

　　教育研究方法部分

　　1.教育研究的类型

　　2.自变量、因变量和无关变量

　　3.选题的基本要求

　　4.选题价值论证

　　5.假设的主要类型

　　6.教育文献在教育研究中的作用;确认文献的真实性

　　7.教育观察研究的特点及优缺点

　　8.问题的设计;教育调查研究的一般步骤

　　9.访谈调查特点及优缺点，结构性访谈与非结构性访谈

　　10.学业成就测量;效度、信度与区分度

　　11.教育实验研究的主要功能、基本程序

　　12.单因素实验与多因素实验

　　13.教育实验研究效度的含义

　　14.教育行动研究的基本步骤

　　15.学术论文及其构成

　　希望通过预测，帮助广大考生在最后的关键时刻，梳理知识体系，准确把握命题点，直击命题要害，进而做好最终的考前冲刺。