如何培养孩子的独立性 独立性培养方法

如果想培养好自己孩子独立性，就要掌握一些比较好的方法，那么这些方法首先我们一定要了解儿童的这种心理的发展状态，他的心理发展的特点，我们才能够有很好的培养方法。

那么首先我们要知道，什么时候是宝宝这种独立性就开始出现了，一般的时候，从年龄段上来讲，都是他在一岁左右，孩子经过了爬，会走了，他的行动能力越来越强，他就开始想摆脱成人的控制，就表现出有一些不听话，甚至有的家长说，我的孩子到了一岁了，就开始有点叛逆了，什么事都要自己干，实际上在提示我们，宝宝的独立性的需求已经到来了，这一时期已经到了，那么我们怎么能够因势利导，就要掌握他的特点了，有的孩子家长在孩子周岁的时候经常会说，我特别烦我那个孩子，每次一出门，他总是又哭又闹，拽着不让我走，你说这孩子怎么没有独立性，就不能自己在家好好跟爷爷奶奶呆着吗，面对这种情况下，我想告诉大家，其实这会儿我们不是谈的是宝宝的独立性，在一岁的时候，他正是一方面要独立，一方面又对我们这种依恋，处在一个非常冲突的交叉的路口，他一方面想做一些决定，表现出一些不听话，到处的乱摸乱动，还有想去自己尝试很多东西，一方面他又很粘人，这个其实表面上看起来很冲突，但是实际上他是我们孩子发展的一个矛盾的阶段。

从一岁开始，我们就要抓住这个阶段，给他多提供这种锻炼的机会，孩子体验独立性给他带来快乐的时候，会越来越独立，我们孩子一旦独立性培养出来了及包括身体的能力，肢体的能力，一旦他在这方面独立了，这个孩子他在心理上就会独立，一旦孩子在心理上独立，他慢慢对于粘人，或者过于依恋缠着我们这种现象就会消失了，所以说一个人要想真正的达到这种人格上的独立，心理上的独立，首先是从他的生理，或者说是身体上的独立开始的，那么我们来看一看，孩子有什么特点，我们怎么样能够继续的维护他这种独立性的发展，而不是来去扼杀。

首先孩子第一个特点，就是他非常的好动，我们都知道孩子非常活泼，第一次来到这个世界上很多东西不了解，所以想摸摸这儿，看看那儿，协调的时候颤颤巍巍的，总是到处去，特别好动，这个时候我们就要抓住孩子好动的特点，多给孩子去分配一些任务，比如说我们就拿一两岁的孩子举个例子，一两岁的孩子刚会走，到处乱去，比如他去水边去玩，家长就觉得很危险，但是他又非常的好奇，这个时候我们家长可以给他规定出一个区域，告诉他只能站在什么什么线以后，可以去，他会觉得，我可以到这儿来，我是独立的人，我完全可以选择他会很开心，同时你又给他制订了一个规矩，这样他也能够知道我爱怎么样去做，既保证安全，又满足了他的独立性，还有我们说孩子一刻也不闲着，多给他安排点事，当他什么想自己做的时候就让他自己做。

我们知道很多小孩子在三岁以前经常使用纸尿裤，每次纸尿裤都穿的鼓鼓的，满满的，家长每次帮孩子解下纸尿裤，折叠好扔倒垃圾同，我见过有的家长对孩子培养的非常好，孩子可以颤颤巍巍的走路了，家长让孩子自己解纸尿裤，还教他自己卷起来，让孩子拎着这个纸尿裤，扔到垃圾桶里边，孩子觉得特别开心，而且他也觉得这是我自己的事情，我应该自己做。还有这么小的孩子，他对这个卫生间非常的感兴趣，比如说有的孩子自己坐在马桶上，家长培养他独立性，其实是很小很小的细节，比如说你让他自己从这个马桶上站起来，或者是自己坐下去，哪怕是自己怕裤子往下脱一脱，自己提一下，这些生活上的小细节，都是让孩子慢慢去感知他的身体，有一种自我的这种存在。

还有的孩子喜欢上完厕所去玩冲水马桶，其实与其你去限制他，不让他弄，你不如让他自己养成自己去冲厕所的习惯，这样培养他自己的自理能力，满足他这种独立性，或者是做事主动性的一种发展，这个就是我们讲的孩子的好动，除了好动，孩子还有一个特点，就特别喜欢问，我们说孩子两岁左右，开始形成他自己的思维，一个人除了他有具备独立的生存能力，肢体独立以外，他还有自己独立的思想，这样长大以后，他才能够做到不人云亦云，不游离在各种不同的见解之间，没有自己独立的概念，或者是独立的想法，赌博孩子独立性的思维，我们就要从两岁多，就要开始培养了，那么怎么培养，就抓住孩子好问的特点，孩子什么都不懂，什么都要去问，尤其有的孩子在大人说话的只有，他不会去看这种情景，经常去插话，弄得家长觉得很没有礼貌，实际上只要我们跟孩子做个暗示，提示他一下，告诉说，等妈妈跟别人说完话你再说，这样我们既维护了孩子这种好问的这个特点，又能够满足他继续探索这种需要，然后再跟孩子进行去解答。

还有孩子特别喜欢问问题，我们有一些父母喜欢看书，而且受的教育又非常好，非常的丰富，特别喜欢直接去回答问题，其实在这里建议家长，不要直接的把答案告诉这个孩子，要让孩子有一个独立思考的这种空间，比如说我们的，我见过这样一个小孩子，他很小，比如说他经常会在自己的社区里，或者是幼儿园里见到保安叔叔，在马路上走的时候，又会见到警察叔叔，孩子就问了，这个保安和警察有什么区别，其实有的时候孩子的问题，也并不是我们大人一时能够解决的，即使能解决也不要马上告诉孩子，可以说这个妈妈也不知道，爸爸也不知道，在孩子面前进行去示弱，一旦我们家长床出很无知的表现，其实你就给孩子提供了独立思考的机会，可以让孩子先去想，这个小朋友就去想，过了好几天，孩子就说了，妈妈我知道这个区别了妈妈说你说说这个区别是什么，孩子的话也特别的有意思，但是一看就是经过他独立的去思考了，孩子就会说，原来警察叔叔是这个人的大名，保安是这个人的小名，这个是非常有童趣的一件事情，虽然孩子他没有抓住本质上的特点，但是他用自己的已知的逻辑解释和说明一些问题，建议家长多给孩子提供这样的一些机会，好动，而且是好问。

还有就是说我们成人一定要多给孩子，允许孩子去这种失败，孩子因为第一次做很多事情，又是独立性在慢慢的培养，经常会出现常识性错误，一旦做错了，我们家长一定多给他非常宽容的，而且是正性的支持，能够让孩子提升孩子这种抗挫的心理，不要说一次做坏了，我们再也做了，要鼓励孩子一次一次尝试，在反复的尝试过程中，孩子慢慢的会学会独立解决问题的能力，这个就是我们通常讲的通过孩子年龄特点，和心理发展特点，来不断培养他的独立性，我们讲了这么多，也举了一些例子，实际上就是请我们的家长掌握几个原则，一定要大胆的放手，相信自己的孩子，不要总是包办、代替。

有的大人其实不放手，就是因为他不信任这孩子，认为这孩子没有这能力，如果你不信任这孩子，就会剥夺他这种机会，慢慢会形成恶性循环，孩子独立性会越来越差，可能终身依赖我们。第二就是说我们一定要多鼓励孩子，但是这种鼓励不能是泛泛的，一定要切实的，真诚的去发现我们孩子，在独立发展过程中，遇到了哪些困难，给他切实可行的帮助，然后在适度的时候支持他，有了家长的这种心理的支持，孩子产生了极大这种安全感，对整个社会，包括对自己的家人都是非常信任的，他更有可能走向独立，发展出自己比较好的这种品质来。