早教 该如何为孩子念英文故事书

　　“念英文故事书”这几个字，简直就像一颗手榴弹。每次我一提出来，总觉得听到的父母们，就会直觉地马上往后跳了三步远，好像它会爆炸似的。那么早教 该如何为孩子念英文故事书了。快来看看吧!

　　早教：该如何为孩子念英文故事书

　　一句英文一句中文

　　就像自己是一名英文同声传译员，有人说了一句英文，马上将之翻译成中文说出来，只是这两个角色都是由自己担任而已。例如——

　　英文：Danny is in a hurry。

　　中文：Danny 走得好匆忙。

　　英文：“I am six years old today。”Danny said。

　　中文：Danny 说：“我今年六岁了。”

　　英文完全照书念

　　英文部分照书念，维持原汁原味。当然英文能力很好、不怕教错孩子的父母，不在此限。

　　中文翻译要自然、口语化，不用拘泥于逐词翻译

　　中文翻译的部分，就是当你念完了英文之后，脑子里出现什么样的中文意思，就将这个意思说出来。其实这就像我们帮很小的孩子念中文故事书时，通常不会照本宣科，而是看完文字后再用自己的口语说出来，是一样的道理。

　　另一个很重要的原则是，不要拘泥于英文单词的逐词翻译，先了解整句的意思，再用中文说出来就好。多翻译了一个词或少翻译了一个词都不要紧，只要 全句的意思没错就好，倒是说得自然、口语化还比较重要。别让孩子疑惑，爸妈怎么普通话说得怪怪的，像是用外国人的语言逻辑在说话。

　　例如前面那句 “‘I am six years old today。’Danny said。 ”就有妈妈问到“Danny said”，翻译时是应该像我们说中文的方式，放在句子的前面，还是照英文原文放在后面呢?我会说当然是放在前面，因为这才是我们日常生活中说话的样子 啊。

　　如果连翻译的中文部分都说得别扭、不好听，对孩子来说，尤其是在念英文故事书的起步阶段，父母可能要花更多的力气，才能吸引孩子专心聆听。

　　除非孩子问问题，否则不要自行加上中文解释

　　除非孩子主动问问题，不然，一句英文一句中文，接着就换下一句。尽量不要在中文翻译之后，又自行加上一大堆的国语解释。

　　我直觉来猜想，一句英文一句中文的方式，经过大量阅读和比对之后，孩子自然就会习得第二种语言。然而，如果我们在翻译之后，又自行加了与原文无关的字眼，孩子可能就无法正确比对中英文的关系，或是声音与绘图的关系，也可能减低了这个方法的效果。

　　例外的情况是，如果你的孩子比较大了，太简单的故事已经无法产生吸引力，中文的翻译工作就必须更用心、花更多力气。例如，你可以提高音调，配合 动作，甚至就着书上的绘图，天马行空地发挥：“咦!你看这只臭鼠，放的屁好臭好臭，敌人就不敢靠近它了。”“你看这只小狗好大的胆子，竟敢对着大熊‘汪 汪’叫。”

　　一开始，以能“延长孩子听故事的时间”为原则，不管父母是希望孩子爱上中文故事书，还是英文故事书，都一样适用。

　　现在的孩子不仅仅要听童话故事，还有多听听英文故事，这样可以在孩子的成长中学到不同的语言，可以锻炼孩子的语言天赋，在孩子们早期教育中，听英文故事的同时，也可以听听英文歌曲。

　　上面给大家介绍了早教 该如何为孩子念英文故事书，希望对大家有所帮助!