应用型本科院校有哪些 应用型本科院校

　　应用型本科指以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科院校，现阶段一般包括所有的本科第一批、本科第二批录取院校，那么应用型本科院校有哪些呢?让我们一起来看看吧。

　　应用型本科院校有哪些

　　应用型本科是发展趋势，越来越多的本科大学开设应用型本科专业，比如新闻报道过的就有这些：

　　黑龙江科技大学、沈阳大学、青岛大学、济南大学、山东科技大学、青岛科技大学、山东理工大学

　　青岛理工大学、山东农业大学、山东中医药大学、山东师范大学、曲阜师范大学、山东财经大学、烟台大学

　　鲁东大学、山东建筑大学、聊城大学、齐鲁工业大学、青岛农业大学、上海第二工业大学、上海工程技术大学

　　上海应用技术大学、上海理工大学、上海中医药大学、上海师范大学、杭州师范大学、南昌航空大学

　　景德镇陶瓷大学、西北大学、西南石油大学、成都理工大学、西华大学、四川农业大学、西南医科大学

　　成都中医药大学、四川师范大学、西华师范大学、广东财经大学等等，其实不仅仅只是这些本科大学。

　　面临问题

　　1、强化实践教学还未形成一致普遍的理念。部分师生中，对应用型人才培养模式的认识和对强化实践教学重要型的认识一定程度上还停留在表面，缺乏深层次质的认识。即使在观念上已有认识，但常圄于条件、环境、基础等因素所限，观望、等待、敷衍等现象具有一定的普遍性。

　　2、适应高素质应用型人才培养的教学手段和方法仍显短缺和落后。表现在、

　　(1)多媒体教学设施短缺，不能满足教师在案例教学、实务展示等教学环境的需要，并限制了教师教育教学改革的积极性。许多课程基本仍停留在“一支粉笔一本书”的传统教学模式上。

　　(2)实训模拟场地限制了学生更多的培养动手能力的机会。现有的实训设施还远未能满足教学实践的需要。

　　3、校外实习基地建设薄弱，远远不能满足教学实践的需要。现阶段的实习基地普遍存在着浮于形式的现象，一方面归因于当前我国企业改制后管理者追求短期利益最大化的倾向，另一方面也可归因于在该领域经费的投入、人力的投入以致感情的投入所限。

　　4、教学计划仍需进一步调整和完善。当前在教学计划中，尽管实践环节的教学课时已有较大提高，但除去一定量的停留在计划中的“名义实习”课时后，实际可用于学生实践、或动手的学时仍显不足。大量的公共课、理论课仍占居了较大的学时比重。

　　5、实践教学师资力量有待提高。教师中能够适应满足实践实训的总体上比重不高，大量年轻教师从高校(主要是教学型和研究型大学)毕业后进入学校从事教学工作，缺乏实践教学环节的专门训练，自身尚不能成为行家里手，难以胜任相关的实践指导工作。

　　6、教学评价机制缺位。现行的教学评价机制不能满足实践教学改革的需要，不能起到强化鼓励实践教学环节和鼓励在实践教学环节改革创新的积极性，相反存在着制约倾向。特别是在学生实践课程成绩的评判、教师实践教学工作量的折算等方面还有待深入探索。

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